【摘 要】
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高校心理咨询伦理建设是高校心理咨询专业化发展的必然要求，咨询活动开展的科学性、专业性和规范性是其关注的重点。为了解我国高校心理咨询伦理现状，通过对39所高校发布的心理咨询伦理守则文本的质性分析研究发现：高校心理咨询伦理关注职业素养要求、工作程序要求、专业伦理要求三个核心模块内容；存在心理咨询职业素养要求设置不明确、心理咨询工作程序要求设置不统一、心理咨询专业伦理要求设置不平衡的问题。未来，需要在这
【基金项目】
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安徽省学科建设项目大健康视角下青少年心理危机干预机制研究（kj20fdzy05）； 安徽省软科学研究计划项目心理健康教育的伦理道德与行为规范研究（07030503011）；
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高校心理咨询伦理建设是高校心理咨询专业化发展的必然要求，咨询活动开展的科学性、专业性和规范性是其关注的重点。为了解我国高校心理咨询伦理现状，通过对39所高校发布的心理咨询伦理守则文本的质性分析研究发现：高校心理咨询伦理关注职业素养要求、工作程序要求、专业伦理要求三个核心模块内容；存在心理咨询职业素养要求设置不明确、心理咨询工作程序要求设置不统一、心理咨询专业伦理要求设置不平衡的问题。未来，需要在这三个方面进一步优化和完善。
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