生活时时处处皆学问，是一本很好的教科书。教师应具备一双慧眼，寻找生活与语文教学的结合点，让生活成为学生学习的教材。
　　
　　1、校园生活中的语文
　　
　　学校是学生生活的重要舞台。教师要善于将这座舞台上发生的点点滴滴引入到学生的学习中来。如激烈的体育比赛、精彩的文艺表演、丰富多采的少先队活动、学生感兴趣的热门话题等，都可以让学生大胆地去说一说、去讲一讲、去写一写。
　　
　　2、家庭生活中的语文
　　
　　自孩子呱呱落地，家庭便成了儿童学习语文的第一场所。五彩缤纷的家庭生活，为孩子提供了广阔的展示自己的舞台。教师应积极开发和利用家庭中的语文课程资源，抓住每个学生家庭的特点，创造性地开展语文教学活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。
　　
　　3、社会生活中的语文
　　
　　广阔的社会背景为学生提供了一片学习语文的天空。
　　A、个体活动。如学习了《可爱的草塘》、《鸟的天堂》、《神奇的张家界》等课后，既可以让学生做小导游。回去向家长、朋友介绍一下那儿的美景；又可以引导学生在课外进行“环境保护，人人有责”、“善待自然，珍爱生命”环保宣传等实践活动。
　　B、群体活动。学校开展的如参观访问、重阳节赴敬老院献爱心、春游、逛街看店名等有意义的活动，对学生有着重要而深远的影响。它把语文置身于社会生活中，为学生打开了一扇扇了解社会的窗户，极大地丰富了学生的生活体验，让他们感受到生活中处处有语文、时时有语文。
　　C、资源利用。只我们仔细观察，就会发现教育资源是十分丰富的。如美丽的公园、历史古迹等，都是很好的传统文化的教育资源。我们要利用好这些资源，引导学生在社会的大环境里学习和探索，积极主动地开展语文综合学习活动，提高实践能力。