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这个寒假，我们遭遇了新型冠状病毒的突然袭击。面对疫情，孩子们只有封闭在家，或进行线上学习，或运动游戏……但狭小的空间里，关不住这些“神兽”们的心。明媚的春天里，听不到教室内朗朗的书声，看不到操场上矫健的身影，伴随孩子们的是无聊孤寂、烦躁焦虑。基于此，我为孩子们上了一堂线上心理活动课。
我拿着如意“金箍棒”，带了一副扑克牌，走到镜头前，神秘地对孩子们说：“今天给同学们表演一个心灵魔术——变走心中的牌。魔术过程请同学们认真参与哟！”孩子们对我的“魔术”满怀期待。“请看这6张扑克牌（PPT1，分两行呈现6张牌，依次是方块Q、红桃K、草花J、黑桃K、方块J、草花Q），你在心中选中一张，默默记住它。（PPT2，黑色屏幕上呈现大卫头像，两个眼睛炯炯有神地看着你）大家都认识他吧！对！就是世界著名的魔术大师大卫先生，请你看着他的眼睛，他和我一起将在5秒内变走你心中的牌。和我一倒计时，5、4、3、2、1……变！（PPT3，分两行呈现6张牌，依次是草花K、黑桃J、红桃Q、红桃J、黑桃Q、方块K）请你仔细看看那张牌在不在？”
“这个魔术神奇不神奇？” “神奇！”
“你知道其中的原因吗？” “老师使用催眠术。”“老师会障眼法。”“我忘记刚才的牌了。”“老师将牌全都更换了”……
“同学们说得很客观、真实。这个魔术揭示了一个道理：你的世界就是你注意到的视界！目前，我们正经历着一场没有硝烟的战争——新冠肺炎疫情。这场突如其来的灾难已对生产生活造成很大的影响。”话题一转，我询问孩子们，“你认识新冠病毒吗？它有什么危害性？看看哪组同学最先发言？”
“我在电视里看到，冠状病毒是一个大型病毒家族，长得很像王冠，其实一点儿不美！”李同学抢先发言。紧接着，张同学说道：“病毒不但不美，还会引起发热、乏力、干咳，导致发生肺炎，挺可恨的！”杨同学迫不及待地表达自己的观点：“越是外表美丽，越是可怕，肺炎后期会出现呼吸困难，导致死亡呢！”于同学不紧不慢地说：“病毒最大的危险在于它会变化，伪装成好细胞侵入体内，伤及生命，我要是孙悟空就好了！”
我趁机说道：“面对这可怕的病毒，就目前而言，科学家还尚未找出真正的原因，但我们已经知道了疫情的元凶就是冠状病毒。因为病毒的生存环境发生变化，原有的生态平衡被打破，就要通过‘抗争’建立新的生态平衡。为此，病毒发生的变化让我们付出沉重的代价！那么新冠肺炎对我们的生产生活会产生哪些重大影响呢？”
“看到每天攀升的数字，我内心担忧、害怕，听到隔壁的爷爷打喷嚏，总担心会不会被传染、会不会被隔离？”殷同学现身说法，第一个分享了个人感受。
“看着口罩下的紧张面孔，闻着消毒水的味道，我不能进行正常的学习，变得依赖家人，希望得到他们的照顾。”
“又通知延迟开学了！耽误这么长时间，我觉得我的人生就要完了！”
“没有作业，没有考试，我天天就在家躺着，还觉得很累，经常腰酸背疼，常做噩梦……”
看着同学们想说的话越来越多，我趁机引导道：“既然新冠肺炎病毒对我们影响这么大，我们该怎么对付它呢？”“研制药物。”“躲进深山。”“做病毒防护罩。”“逃离地球。”“变悟空除病毒。”……
“同学们的想象力真丰富，真不错！”我总结了学生的想法，并说道，“我们一起学习孙悟空的本领吧！大家跟我一起试着变一变！”
“一天，取经路上，孙悟空举起金箍棒就往妖怪身上打，妖怪摇身一变，变成了一条鱼，游进了水里，孙悟空一下子识破了它的原形，心想：你变鱼，看我变（学生齐答：鱼鹰）;鱼用力一跳，跳出水面，又摇身一变，变成了一只飞鸟，悟空心想：你变飞鸟，我变（学生答：苍鹰）;飞鸟就势落地，再次摇身一变，变成了一个狐狸，孙悟空顿时辨出真相，心想，你变狐狸，我变（学生齐答：猎人）。”
群里的讨论很热烈，孩子们已然完全敞开心扉。于是我引导大家进入本节课的重点环节：“我们先看《新冠肺炎治愈全过程曝光》漫画，思考一下，如何变成悟空大战病毒呢！”
内容主要是“当人偶遇新冠病毒时，病毒便会通过飞沫，揉眼睛等方式进入体内，伪装营养物质，迷惑粘膜细胞中的识别蛋白，释放遗传物质，伪装成车间主任，将细胞工厂变成病毒基地，然后感染其它细胞，进而蔓延到咽喉、支气管，最后围攻肺部，从而导致嗜睡、发热、浑身酸痛等症状……”
还未等漫画放完，孩子们就群情高涨了！王同学抢先说道：“我要变成魔法袋，将病毒收集其中化为灰烬，阻断病毒在我们的周围传播！”
“我要变成开心果，送给每个人一个，食用以后心态阳光，百毒不侵，有勇气面对困难和挫折！”
“我变成万能健康芯片，进入人体内，保证充足休息和营养，教人养成健康的生活方式，警惕异常症状！”
心理活动课重在主题的升华，也应注重心理建设。于是我引导大家进入最后一个环节：“人类改造了自然，改善了生活，但也破坏了生态环境，遭到大自然的惩罚。战胜灾难、向往美好，构建人类命运共同体一直是我们的期盼！让我们穿越时空来到2050年的未来世界，30年后的我们，将过上怎样的美好生活呢？ 让我们运用头脑风暴法来完成这个游戏吧！”
因为是未来畅想，人人都是奇思妙想，各显神通。我看到跳动的文字，内心不禁感叹：这帮孩子的想象力远比成人丰富得多！
二组代表抢着说：“30年后，汽车使用无铅汽油，还会散发出阵阵香气，使城市中的空气弥散着花香！人们不再使用农药化肥，雾霾天气将再也不会出现，人类将告别垃圾、蚊虫、疾病、病毒等！”
五组代表不甘示弱地说道：“我们发明的机器人会种植无公害的粮食、蔬菜、瓜果，一切都是绿色食品，还会快速成熟……”
六组代表急着说道：“我们发明的人体器官更是奇特，假如人体某个器官坏了，就可以被更换掉，通过3D打印出来一模一样的给病人安上，不会有副作用，也不会疼痛。”
“不断地追求幸福美好的生活，是永恒的主题，需要你们永远探索下去。当下，全国上下都在抗击疫情，我们也贡献自己的一份力量吧！请写下‘天佑中华，加油武汉’的祝福语，邮寄给武汉的小朋友们，表达我们的鼓励和祝福吧！”
课后，孩子们纷纷在班级群给我留言：有点评这节心理课“好玩儿、好用、好心情”的;有发出慨叹说“我要做一个真正的悟空式英雄，拯救苍生，安抚人心！”的;更多的是真正领悟到敬畏自然、珍爱生命、刻苦学习、勇于探索，让人与自然、人与社会、人与自我和諧统一……
编辑/张春艳
我拿着如意“金箍棒”，带了一副扑克牌，走到镜头前，神秘地对孩子们说：“今天给同学们表演一个心灵魔术——变走心中的牌。魔术过程请同学们认真参与哟！”孩子们对我的“魔术”满怀期待。“请看这6张扑克牌（PPT1，分两行呈现6张牌，依次是方块Q、红桃K、草花J、黑桃K、方块J、草花Q），你在心中选中一张，默默记住它。（PPT2，黑色屏幕上呈现大卫头像，两个眼睛炯炯有神地看着你）大家都认识他吧！对！就是世界著名的魔术大师大卫先生，请你看着他的眼睛，他和我一起将在5秒内变走你心中的牌。和我一倒计时，5、4、3、2、1……变！（PPT3，分两行呈现6张牌，依次是草花K、黑桃J、红桃Q、红桃J、黑桃Q、方块K）请你仔细看看那张牌在不在？”
“这个魔术神奇不神奇？” “神奇！”
“你知道其中的原因吗？” “老师使用催眠术。”“老师会障眼法。”“我忘记刚才的牌了。”“老师将牌全都更换了”……
“同学们说得很客观、真实。这个魔术揭示了一个道理：你的世界就是你注意到的视界！目前，我们正经历着一场没有硝烟的战争——新冠肺炎疫情。这场突如其来的灾难已对生产生活造成很大的影响。”话题一转，我询问孩子们，“你认识新冠病毒吗？它有什么危害性？看看哪组同学最先发言？”
“我在电视里看到，冠状病毒是一个大型病毒家族，长得很像王冠，其实一点儿不美！”李同学抢先发言。紧接着，张同学说道：“病毒不但不美，还会引起发热、乏力、干咳，导致发生肺炎，挺可恨的！”杨同学迫不及待地表达自己的观点：“越是外表美丽，越是可怕，肺炎后期会出现呼吸困难，导致死亡呢！”于同学不紧不慢地说：“病毒最大的危险在于它会变化，伪装成好细胞侵入体内，伤及生命，我要是孙悟空就好了！”
我趁机说道：“面对这可怕的病毒，就目前而言，科学家还尚未找出真正的原因，但我们已经知道了疫情的元凶就是冠状病毒。因为病毒的生存环境发生变化，原有的生态平衡被打破，就要通过‘抗争’建立新的生态平衡。为此，病毒发生的变化让我们付出沉重的代价！那么新冠肺炎对我们的生产生活会产生哪些重大影响呢？”
“看到每天攀升的数字，我内心担忧、害怕，听到隔壁的爷爷打喷嚏，总担心会不会被传染、会不会被隔离？”殷同学现身说法，第一个分享了个人感受。
“看着口罩下的紧张面孔，闻着消毒水的味道，我不能进行正常的学习，变得依赖家人，希望得到他们的照顾。”
“又通知延迟开学了！耽误这么长时间，我觉得我的人生就要完了！”
“没有作业，没有考试，我天天就在家躺着，还觉得很累，经常腰酸背疼，常做噩梦……”
看着同学们想说的话越来越多，我趁机引导道：“既然新冠肺炎病毒对我们影响这么大，我们该怎么对付它呢？”“研制药物。”“躲进深山。”“做病毒防护罩。”“逃离地球。”“变悟空除病毒。”……
“同学们的想象力真丰富，真不错！”我总结了学生的想法，并说道，“我们一起学习孙悟空的本领吧！大家跟我一起试着变一变！”
“一天，取经路上，孙悟空举起金箍棒就往妖怪身上打，妖怪摇身一变，变成了一条鱼，游进了水里，孙悟空一下子识破了它的原形，心想：你变鱼，看我变（学生齐答：鱼鹰）;鱼用力一跳，跳出水面，又摇身一变，变成了一只飞鸟，悟空心想：你变飞鸟，我变（学生答：苍鹰）;飞鸟就势落地，再次摇身一变，变成了一个狐狸，孙悟空顿时辨出真相，心想，你变狐狸，我变（学生齐答：猎人）。”
群里的讨论很热烈，孩子们已然完全敞开心扉。于是我引导大家进入本节课的重点环节：“我们先看《新冠肺炎治愈全过程曝光》漫画，思考一下，如何变成悟空大战病毒呢！”
内容主要是“当人偶遇新冠病毒时，病毒便会通过飞沫，揉眼睛等方式进入体内，伪装营养物质，迷惑粘膜细胞中的识别蛋白，释放遗传物质，伪装成车间主任，将细胞工厂变成病毒基地，然后感染其它细胞，进而蔓延到咽喉、支气管，最后围攻肺部，从而导致嗜睡、发热、浑身酸痛等症状……”
还未等漫画放完，孩子们就群情高涨了！王同学抢先说道：“我要变成魔法袋，将病毒收集其中化为灰烬，阻断病毒在我们的周围传播！”
“我要变成开心果，送给每个人一个，食用以后心态阳光，百毒不侵，有勇气面对困难和挫折！”
“我变成万能健康芯片，进入人体内，保证充足休息和营养，教人养成健康的生活方式，警惕异常症状！”
心理活动课重在主题的升华，也应注重心理建设。于是我引导大家进入最后一个环节：“人类改造了自然，改善了生活，但也破坏了生态环境，遭到大自然的惩罚。战胜灾难、向往美好，构建人类命运共同体一直是我们的期盼！让我们穿越时空来到2050年的未来世界，30年后的我们，将过上怎样的美好生活呢？ 让我们运用头脑风暴法来完成这个游戏吧！”
因为是未来畅想，人人都是奇思妙想，各显神通。我看到跳动的文字，内心不禁感叹：这帮孩子的想象力远比成人丰富得多！
二组代表抢着说：“30年后，汽车使用无铅汽油，还会散发出阵阵香气，使城市中的空气弥散着花香！人们不再使用农药化肥，雾霾天气将再也不会出现，人类将告别垃圾、蚊虫、疾病、病毒等！”
五组代表不甘示弱地说道：“我们发明的机器人会种植无公害的粮食、蔬菜、瓜果，一切都是绿色食品，还会快速成熟……”
六组代表急着说道：“我们发明的人体器官更是奇特，假如人体某个器官坏了，就可以被更换掉，通过3D打印出来一模一样的给病人安上，不会有副作用，也不会疼痛。”
“不断地追求幸福美好的生活，是永恒的主题，需要你们永远探索下去。当下，全国上下都在抗击疫情，我们也贡献自己的一份力量吧！请写下‘天佑中华，加油武汉’的祝福语，邮寄给武汉的小朋友们，表达我们的鼓励和祝福吧！”
课后，孩子们纷纷在班级群给我留言：有点评这节心理课“好玩儿、好用、好心情”的;有发出慨叹说“我要做一个真正的悟空式英雄，拯救苍生，安抚人心！”的;更多的是真正领悟到敬畏自然、珍爱生命、刻苦学习、勇于探索，让人与自然、人与社会、人与自我和諧统一……
编辑/张春艳