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创设真实问题情境，引领学生探究式学习，整体把握教学内容，培养学生学科素养和关键能力.以北师大版八年级下册“平行四边形的判定”第一课时教学为例，构建关于几何图形的整体性认知结构，形成和发展系统性思维，让核心素养在数学教学活动这片土壤中自然生长.
开展探究式教学 提升整体性认知——以“平行四边形的判定”教学设计为例
【摘 要】
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创设真实问题情境，引领学生探究式学习，整体把握教学内容，培养学生学科素养和关键能力.以北师大版八年级下册“平行四边形的判定”第一课时教学为例，构建关于几何图形的整体性认知结构，形成和发展系统性思维，让核心素养在数学教学活动这片土壤中自然生长.
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2023年02期
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