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摘
浅谈高中生物分层教学
【摘 要】
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摘要：“分层教学”承认学生之间的差异，面向全体学生，通过因材施教，为学生的全面发展创造条件，有利于学生生物学科素养的普遍提高。本文结合自己的教学实践和体会，从“分层教学”的理论依据、分层教学的具体落实方法等方面阐述对“分层教学”的研究。 关键词：分层教学；素质教育；生物教学 一、分层教学的理论依据 1.素质教育的要求 素质教育要求我们的教学要“面向全体学生，使每一个学生都能在原有的基础
【出 处】
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教师·下
【发表日期】
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2012年5期
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