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职业高中教育是改革开放后衍生出的一种中等职业教育形态,其发展和壮大的历程就是中国教育界不断开拓和创新的历史。然而,在高等教育不断扩张的教育改革发展过程中,曾经充满活力的北京职业高中教育,正逐渐丧失其生存的空间和创造力,进而陷入发展的困境。职业高中教育需要从理论到实践的系统创新,需要从根本上激发活力,回归其可持续发展的核心——服务社会经济发展,实现其存在的社会价值。
职业教育是以就业为导向的、直接作用于经济社会发展的一种教育门类。以就业为导向的职业教育一方面直接服务于成为成功职业工作者的个体;另一方面直接服务于渴求不同层次优质人力资源的企业和其他社会组织。除此之外,延伸的职业教育还可以直接作用于学习型社会建设的多个方面,面向广大市民形成正向教育的辐射渠道。由于有政府、科研机构、行业、领先企业的有效参与,职业教育在传统领域内的直接教育和培训活动可以进一步发展为先导性活动,使经济社会发展布局顺利定型,获得稳定基础上的改革和发展成果。
职业高中教育必须在探索和实践中有效激发教育者和受教育者的活力,使其可持续发展成为可能;不断促进职业高中学校办学体系的再造,探索中等职业教育绿色发展模式;积极开展职业高中教育与社会经济建设发展的多层次互动,实现经济社会与职业教育健康发展的双赢目标。根据石景山区社会经济发展实际,我们将未来职业高中教育发展项目定位为:探索职业教育与CRD建设互动发展的双赢模式。
CRD(Capital Recreation District)是“首都文化娱乐休闲区”的英文缩写。CRD建设是石景山区确定的“以发展现代服务业、高新技术产业为先导,大力营造生态良好的城市环境和健康时尚的文化氛围,努力打造集文化创意、商务金融、高新技术、休闲娱乐、旅游会展等功能为一体的首都文化娱乐休闲区(CRD)”的中长期发展战略。“十一五”以来,围绕CRD建设“三步走”战略,石景山区产业结构发展重大转变,第二、第三产业结构的比例由2005年的70.82:29.18,调整为2009年的47:53,五年间第三产业比重上升了23.82个百分点,以信息传输、计算机服务、软件业、科学研究技术服务业和文化体育娱乐业为代表的CRD相关领域的发展成为产业结构调整的重要推动力量。
如联合国教科文组织对“技术和职业教育与培训”(TVET)的定义,是“除了普通教育外,获得与经济和社会生活各个领域有关的实践技能、态度、理解力和知识教育的统称”,服务于CRD建设发展总体战略的职业教育体系必然是系统整合的结果。围绕石景山区确定的文化创意、商务金融、高新技术、休闲娱乐和旅游会展等五大产业体系,职业教育与CRD建设要从三个发展层面上开展互动。
第一,巩固并拓展核心专业的服务领域,为CRD服务业现代化提供资源基地。我们将从基础服务业发展的现实需求入手,在具备发展优势的“服装、美容、烹饪、服务、会展、商务、旅游、计算机”等专业领域形成全日制与非全日制、学历与非学历、实训基地与培训基地相结合的立体发展模式,将多年办学积累的优质教育资源与石景山区传统服务业升级改造需求相结合,全面发挥核心专业的教育、培训和综合服务能力,形成核心专业与服务业现代化互动发展的健康机制。
第二,开拓并发展灵活开放的培训项目,为新兴产业落户CRD搭建人才平台。从新兴产业发展的中短期需求入手,开拓并发展跨专业、跨部门、跨国界的培训项目,积极开拓能够适应多技能岗位组合的就业准备教育培训项目和岗位继续教育培训项目;积极探索将社会主义核心价值体系、中华传统文化、现代企业理念、心理健康教育与培训项目有效整合的正向教育途径,提高市民文化素质和道德修养,促进学习型城市建设;努力发展与行业领先企业共同探索人力资源开发的定向培训资源,为不断落户CRD的新兴产业项目搭建人才平台。
第三,创设并培育面向未来的教育项目,为CRD建设储备项目提供实验环境。从CRD建设的中长期发展要求入手,着眼于未来CRD建设的主要创新领域,尝试建立由内外部专家和核心组织共同构成的未来发展项目研究室,以创新发展项目的人力资源开发能力构建为核心,创设并培育适应未来产业发展需要的综合教育项目,多角度探索未来发展项目的可行性,使其成为具有生命力的CRD建设储备项目,为未来CRD经济发展和社会服务创新提供实验环境。
“十二五”乃至更长一段时期,是石景山区大调整、大建设、大发展的关键时期。CRD建设进入到加快从传统工业石景山向绿色生态石景山的转型,建设绿色生态新市区的攻坚阶段。职业教育必须不断增强机遇意识和责任意识,围绕加快转变经济发展方式,加速培育新型主导产业的战略转型关键点,从建设中国特色的世界城市,建设“科技、人文、绿色”北京,促进石景山区从传统工业向绿色生态的战略转型等多角度出发,努力探索,扎实工作,互动发展,实现职业教育与CRD建设健康发展、互动双赢的长期目标,为首都文化娱乐休闲区建设服务。■
职业教育是以就业为导向的、直接作用于经济社会发展的一种教育门类。以就业为导向的职业教育一方面直接服务于成为成功职业工作者的个体;另一方面直接服务于渴求不同层次优质人力资源的企业和其他社会组织。除此之外,延伸的职业教育还可以直接作用于学习型社会建设的多个方面,面向广大市民形成正向教育的辐射渠道。由于有政府、科研机构、行业、领先企业的有效参与,职业教育在传统领域内的直接教育和培训活动可以进一步发展为先导性活动,使经济社会发展布局顺利定型,获得稳定基础上的改革和发展成果。
职业高中教育必须在探索和实践中有效激发教育者和受教育者的活力,使其可持续发展成为可能;不断促进职业高中学校办学体系的再造,探索中等职业教育绿色发展模式;积极开展职业高中教育与社会经济建设发展的多层次互动,实现经济社会与职业教育健康发展的双赢目标。根据石景山区社会经济发展实际,我们将未来职业高中教育发展项目定位为:探索职业教育与CRD建设互动发展的双赢模式。
CRD(Capital Recreation District)是“首都文化娱乐休闲区”的英文缩写。CRD建设是石景山区确定的“以发展现代服务业、高新技术产业为先导,大力营造生态良好的城市环境和健康时尚的文化氛围,努力打造集文化创意、商务金融、高新技术、休闲娱乐、旅游会展等功能为一体的首都文化娱乐休闲区(CRD)”的中长期发展战略。“十一五”以来,围绕CRD建设“三步走”战略,石景山区产业结构发展重大转变,第二、第三产业结构的比例由2005年的70.82:29.18,调整为2009年的47:53,五年间第三产业比重上升了23.82个百分点,以信息传输、计算机服务、软件业、科学研究技术服务业和文化体育娱乐业为代表的CRD相关领域的发展成为产业结构调整的重要推动力量。
如联合国教科文组织对“技术和职业教育与培训”(TVET)的定义,是“除了普通教育外,获得与经济和社会生活各个领域有关的实践技能、态度、理解力和知识教育的统称”,服务于CRD建设发展总体战略的职业教育体系必然是系统整合的结果。围绕石景山区确定的文化创意、商务金融、高新技术、休闲娱乐和旅游会展等五大产业体系,职业教育与CRD建设要从三个发展层面上开展互动。
第一,巩固并拓展核心专业的服务领域,为CRD服务业现代化提供资源基地。我们将从基础服务业发展的现实需求入手,在具备发展优势的“服装、美容、烹饪、服务、会展、商务、旅游、计算机”等专业领域形成全日制与非全日制、学历与非学历、实训基地与培训基地相结合的立体发展模式,将多年办学积累的优质教育资源与石景山区传统服务业升级改造需求相结合,全面发挥核心专业的教育、培训和综合服务能力,形成核心专业与服务业现代化互动发展的健康机制。
第二,开拓并发展灵活开放的培训项目,为新兴产业落户CRD搭建人才平台。从新兴产业发展的中短期需求入手,开拓并发展跨专业、跨部门、跨国界的培训项目,积极开拓能够适应多技能岗位组合的就业准备教育培训项目和岗位继续教育培训项目;积极探索将社会主义核心价值体系、中华传统文化、现代企业理念、心理健康教育与培训项目有效整合的正向教育途径,提高市民文化素质和道德修养,促进学习型城市建设;努力发展与行业领先企业共同探索人力资源开发的定向培训资源,为不断落户CRD的新兴产业项目搭建人才平台。
第三,创设并培育面向未来的教育项目,为CRD建设储备项目提供实验环境。从CRD建设的中长期发展要求入手,着眼于未来CRD建设的主要创新领域,尝试建立由内外部专家和核心组织共同构成的未来发展项目研究室,以创新发展项目的人力资源开发能力构建为核心,创设并培育适应未来产业发展需要的综合教育项目,多角度探索未来发展项目的可行性,使其成为具有生命力的CRD建设储备项目,为未来CRD经济发展和社会服务创新提供实验环境。
“十二五”乃至更长一段时期,是石景山区大调整、大建设、大发展的关键时期。CRD建设进入到加快从传统工业石景山向绿色生态石景山的转型,建设绿色生态新市区的攻坚阶段。职业教育必须不断增强机遇意识和责任意识,围绕加快转变经济发展方式,加速培育新型主导产业的战略转型关键点,从建设中国特色的世界城市,建设“科技、人文、绿色”北京,促进石景山区从传统工业向绿色生态的战略转型等多角度出发,努力探索,扎实工作,互动发展,实现职业教育与CRD建设健康发展、互动双赢的长期目标,为首都文化娱乐休闲区建设服务。■