论文部分内容阅读
◆摘 要：习近平主席指出：“过不了网络关，就过不了时代关。”高职院校实践“互联网+党建”是适应全面从严治党、网络强国战略、信息技术发展和党建属性功能的需要。要以思想的转变、硬件的建设和人才的培养为基础，通过建立党支部和党员的网络“姓名牌”、党员服务群众的网络“办公室”、网上监督管理党员的网络“直播间”和党员教育学习的网络“资源库”，达到提升党组织的引领能力、扩大组织和工作覆盖面、锻炼干部和党员队伍、拓展党组织的服务功能、密切党群和干群关系的目标。
◆关键词：高职院校;互联网+;党建;实践机制研究
当前，随着我国互联网的蓬勃发展，对人们的观念和学习生活产生了翻天覆地的影响，给党有效引导社会舆论、凝聚社会共识带来严峻挑战，这让党建工作面临了新挑战，传统党员学习管理模式亟待创新。习近平主席指出：“过不了网络关，就过不了时代关。”高职院校如何运用“互联网+党建”加强党的建设，办好社会主义高校，实现立德树人的根本目标，是一个不容回避的时代课题。
一、高职院校实践“互联网+党建”的意义
1.适应全面从严治党的需要。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央强调，我们党的工作重心在基层，执政基础在基层，必须把抓基层打基础作为长远之计和固本之举，坚持不懈强化基层、打牢基础、建强组织，不断提高基层党组织的凝聚力、创造力和战斗力。运用好互联网，能够为全面从严治党提供强大助力，让治党管党更加科学化、精细化、便捷化。
2.适应网络强国战略的需要。习近平指出，要深刻认识互联网在国家管理和社会治理中的作用，强化互联网思维，利用互联网扁平化、交互式、快捷性优势，推进政府决策科学化、社会治理精准化、公共服务高效化，用信息化手段更好感知社会态势、畅通沟通渠道、辅助决策施政。党的建设，是国家管理和社会治理的重要组成部分，通过“互联网+党建”，能够强化党员的互联网思维，养成学网、用网的习惯，进而将其延伸到工作、生活的方方面面，推动网络强国战略扎实落地。
3.适应信息技术发展的需要。当代网络信息应用技术特别是移动互联网迅猛发展，全面融入社会生产生活，政府管理和社会治理模式正在从单向管理转为双向互动，从线下转为线上线下融合。互联网为党建工作创造了新条件，但也带来了新的挑战，只有把党建工作与互联网结合起来，才能让党建工作顺应时代和社会的发展，做到与时俱进，欣欣向荣。
4.适应党建属性功能的需要。党建的最大属性是政治属性、最大功能是服务功能。党建工作如何发挥好推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，迫切需要新思路、新举措。通过“互联网+党建”，建强战斗堡垒、加强党员教育管理，更好地服务党员，更有效地传播价值、凝聚人心、促进和谐，在加强党的建设，夯实执政根基上实现新突破。
二、高职院校实践“互联网+党建”的目标
1.提升党组织的引领能力。通过“互联网+党建”，将党建工作融入到高职院校建设发展的各个方面，贯彻党委领导下的院长负责制，实现党统领全局、协调四方的作用，通过线上线下的服务联动，搭建学校各部门间、各党支部间的合作平台，拓宽服务领域，实现资源整合优化、共建共享，使党建工作走在信息时代的潮头，实现效能最大化。
2.扩大组织和工作覆盖面。借助信息技术逐渐深入人们生活方方面面的优势，把党的声音及时传播到每一名师生，工作触角延伸到每个角落。通过网上虚拟党组织的建设和运转，网上组织生活、学习培训、议事办事等功能的深入应用，不断扩大党组织影响力，不断提升党建工作的生机活力。
3.锻炼干部和党员队伍。通过实时互动、全方位、立体化的信息化运转，将职责任务落实和党建责任落实由“结果检查”变為“过程与结果并重”“全过程控制、全过程督办”，使广大干部、党员在信息时代进一步做到了在其位谋其政、在其岗尽其责，真正实现了自行加压、自觉振作、自我提升。
4.拓展党组织的服务功能。通过“互联网+党建”，解决教师上课时间不同难以集中和师生寒暑假期间居住分散的问题，无论何时何地，都能通过网络时传递党的政策、及时为师生办事服务、及时反映基层动态、及时上传群众意愿需求，为各级党组织及时掌握群众动态和思想，精准化解问题矛盾，实现管理服务精细化创造条件。
5.密切党群和干群关系。通过“互联网+党建”联起各级党组织、学校各职能部门和广大师生，通过资源下沉、模块化管理，将工作力量投放在一线、政策落实在一线、问题解决在一线，借助信息网络技术即时办结事项，让师生感受到更直接、更便捷的服务，群众满意，更拥护党组织、更认可身边党员。
三、高职院校实践“互联网+党建”的基础
1.思想的转变。思想是行为的先导。高职院校的学生普遍年龄在18到20岁之间，他们对互联网的接受度特别高，但对党建工作普遍存在认识不深、重视不够等问题。高职院校的老师由于工作性质的原因，教师党支部组织的集体活动往往较少，“互联网+党建”的模式，会通过网络将教师和党组织之间、教师与教师之间紧密联结在一起，改变传统的党员管理教育模式。高职院校实践“互联网+党建”，首先就要通过教育引导、氛围营造等手段，改变师生思想。
2.硬件的建设。巧妇难为无米之炊。“互联网+”的门槛很低，一台手机就能实现，但真正要做好，需要投入大量的硬件建设。要在各高职院校现有的信息化建设基础上，搭建专门的平台、开发对应的功能、布设相关的设施。因此，高职院校实践“互联网+党建”需要做好顶层设计、确保经费投入，并且协同各部门，协商出切实可行的方案。
3.人才的培养。实践“互联网+党建”必须有一支具有网络知识、熟悉信息技术、了解党建工作的人才队伍。为此，必须积极从党支部委员、入党积极分子、学生干部等群体中，培养造就一批爱党忠党，有干劲、有本领的人才
四、高职院校实践“互联网+党建”的具体机制 1.建立党支部和党员的网络“姓名牌”。依托学院信息化建设基础，搭建专门的党建平台，联通钉钉、微信等常用工具的实名信息，实现一支部一终端、一党员一账号（党员电子身份编号），接受统一管理服务。通过师生填写、辅导员和部门领导审核的方式，采集个人相关信息，为每一名师生建立档案、标注身份、划分党组织。为党支部书记和支部委员开设平台相应权限，明确一名互联网素质高、能熟练操作各种软件、懂党建业务的委员担任管理员。
2.建立党员服务群众的网络“办公室”。建成网上调查、民众评议、意见征集、建言献策、通知公告、政策咨询、问题反映、意见建议、统计分析、绩效评估等一体化综合信息及网络系统，让更多的行政审批和办事服务项目上网，公布党务政务服务项目清单和流程，让各类行政审批更规范运行、各类服务事项网上能办，实现网上听民声，网下办实事。
3.建立网上监督管理党员的网络“直播间”。依托钉钉、腾讯会议等软件，建成会议系统，对重点工作可在线实时调度和点对点安排，对基层党组织?“三会一课”、民主议事等制度落实情况可全程在线监督，对各个层面的学习、会议可直播、录播、点播。从学院党委到基层党组织和党员群众的工作、学习实时化、同步化。
4.建立党员教育的网络“资源库”。利用党建平台和微信、钉钉、QQ等社交软件，将学习强国和党报党刊中的重要内容，让党员可以随时随地了解最新资讯、学习实用知识、了解政策文件等。提供独具学校特色的视频、图片、文章等，供党员观看、学习和下载;依托网络优质的资源，实现网上红色旅游、爱国主义教育等。
参考文献
[1]刘芳.互联网+环境中党建工作的挑战及多元化开展[J].党史博采（下），2020（05）：37-38.
[2]李繁.从面对面到“键对键”：疫情期间开展二级学院党总支“互联网+党建”模式的探索——以广东工贸职业技术学院经济贸易学院为例[J].科学咨询（科技·管理），2020（08）：147.
[3]宋强，常跃跃，王欢.互联网+大学生党建工作创新研究[J].党史博采（下），2020（07）：40-41.
[4]张宏.“互联网+”背景下学院党务管理模式研究[J].湖北開放职业学院学报，2020，33（13）：35-36.
[5]宋亮.推广整合高校成人教育互联网+党建平台的探析[J].教育现代化，2020，7（50）：119-121.
[6]柴海华.“互联网+党建”高职院校“三会一课”机制创新研究[J].城市党报研究，2020（06）：95-96.
基金项目：湖南铁路科技职业技术学院党建工作研究专项课题“新媒体技术在高职院校基层党建工作中的创新运用研究”（编号：HNTKY-DJ2019-3）。
◆关键词：高职院校;互联网+;党建;实践机制研究
当前，随着我国互联网的蓬勃发展，对人们的观念和学习生活产生了翻天覆地的影响，给党有效引导社会舆论、凝聚社会共识带来严峻挑战，这让党建工作面临了新挑战，传统党员学习管理模式亟待创新。习近平主席指出：“过不了网络关，就过不了时代关。”高职院校如何运用“互联网+党建”加强党的建设，办好社会主义高校，实现立德树人的根本目标，是一个不容回避的时代课题。
一、高职院校实践“互联网+党建”的意义
1.适应全面从严治党的需要。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央强调，我们党的工作重心在基层，执政基础在基层，必须把抓基层打基础作为长远之计和固本之举，坚持不懈强化基层、打牢基础、建强组织，不断提高基层党组织的凝聚力、创造力和战斗力。运用好互联网，能够为全面从严治党提供强大助力，让治党管党更加科学化、精细化、便捷化。
2.适应网络强国战略的需要。习近平指出，要深刻认识互联网在国家管理和社会治理中的作用，强化互联网思维，利用互联网扁平化、交互式、快捷性优势，推进政府决策科学化、社会治理精准化、公共服务高效化，用信息化手段更好感知社会态势、畅通沟通渠道、辅助决策施政。党的建设，是国家管理和社会治理的重要组成部分，通过“互联网+党建”，能够强化党员的互联网思维，养成学网、用网的习惯，进而将其延伸到工作、生活的方方面面，推动网络强国战略扎实落地。
3.适应信息技术发展的需要。当代网络信息应用技术特别是移动互联网迅猛发展，全面融入社会生产生活，政府管理和社会治理模式正在从单向管理转为双向互动，从线下转为线上线下融合。互联网为党建工作创造了新条件，但也带来了新的挑战，只有把党建工作与互联网结合起来，才能让党建工作顺应时代和社会的发展，做到与时俱进，欣欣向荣。
4.适应党建属性功能的需要。党建的最大属性是政治属性、最大功能是服务功能。党建工作如何发挥好推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，迫切需要新思路、新举措。通过“互联网+党建”，建强战斗堡垒、加强党员教育管理，更好地服务党员，更有效地传播价值、凝聚人心、促进和谐，在加强党的建设，夯实执政根基上实现新突破。
二、高职院校实践“互联网+党建”的目标
1.提升党组织的引领能力。通过“互联网+党建”，将党建工作融入到高职院校建设发展的各个方面，贯彻党委领导下的院长负责制，实现党统领全局、协调四方的作用，通过线上线下的服务联动，搭建学校各部门间、各党支部间的合作平台，拓宽服务领域，实现资源整合优化、共建共享，使党建工作走在信息时代的潮头，实现效能最大化。
2.扩大组织和工作覆盖面。借助信息技术逐渐深入人们生活方方面面的优势，把党的声音及时传播到每一名师生，工作触角延伸到每个角落。通过网上虚拟党组织的建设和运转，网上组织生活、学习培训、议事办事等功能的深入应用，不断扩大党组织影响力，不断提升党建工作的生机活力。
3.锻炼干部和党员队伍。通过实时互动、全方位、立体化的信息化运转，将职责任务落实和党建责任落实由“结果检查”变為“过程与结果并重”“全过程控制、全过程督办”，使广大干部、党员在信息时代进一步做到了在其位谋其政、在其岗尽其责，真正实现了自行加压、自觉振作、自我提升。
4.拓展党组织的服务功能。通过“互联网+党建”，解决教师上课时间不同难以集中和师生寒暑假期间居住分散的问题，无论何时何地，都能通过网络时传递党的政策、及时为师生办事服务、及时反映基层动态、及时上传群众意愿需求，为各级党组织及时掌握群众动态和思想，精准化解问题矛盾，实现管理服务精细化创造条件。
5.密切党群和干群关系。通过“互联网+党建”联起各级党组织、学校各职能部门和广大师生，通过资源下沉、模块化管理，将工作力量投放在一线、政策落实在一线、问题解决在一线，借助信息网络技术即时办结事项，让师生感受到更直接、更便捷的服务，群众满意，更拥护党组织、更认可身边党员。
三、高职院校实践“互联网+党建”的基础
1.思想的转变。思想是行为的先导。高职院校的学生普遍年龄在18到20岁之间，他们对互联网的接受度特别高，但对党建工作普遍存在认识不深、重视不够等问题。高职院校的老师由于工作性质的原因，教师党支部组织的集体活动往往较少，“互联网+党建”的模式，会通过网络将教师和党组织之间、教师与教师之间紧密联结在一起，改变传统的党员管理教育模式。高职院校实践“互联网+党建”，首先就要通过教育引导、氛围营造等手段，改变师生思想。
2.硬件的建设。巧妇难为无米之炊。“互联网+”的门槛很低，一台手机就能实现，但真正要做好，需要投入大量的硬件建设。要在各高职院校现有的信息化建设基础上，搭建专门的平台、开发对应的功能、布设相关的设施。因此，高职院校实践“互联网+党建”需要做好顶层设计、确保经费投入，并且协同各部门，协商出切实可行的方案。
3.人才的培养。实践“互联网+党建”必须有一支具有网络知识、熟悉信息技术、了解党建工作的人才队伍。为此，必须积极从党支部委员、入党积极分子、学生干部等群体中，培养造就一批爱党忠党，有干劲、有本领的人才
四、高职院校实践“互联网+党建”的具体机制 1.建立党支部和党员的网络“姓名牌”。依托学院信息化建设基础，搭建专门的党建平台，联通钉钉、微信等常用工具的实名信息，实现一支部一终端、一党员一账号（党员电子身份编号），接受统一管理服务。通过师生填写、辅导员和部门领导审核的方式，采集个人相关信息，为每一名师生建立档案、标注身份、划分党组织。为党支部书记和支部委员开设平台相应权限，明确一名互联网素质高、能熟练操作各种软件、懂党建业务的委员担任管理员。
2.建立党员服务群众的网络“办公室”。建成网上调查、民众评议、意见征集、建言献策、通知公告、政策咨询、问题反映、意见建议、统计分析、绩效评估等一体化综合信息及网络系统，让更多的行政审批和办事服务项目上网，公布党务政务服务项目清单和流程，让各类行政审批更规范运行、各类服务事项网上能办，实现网上听民声，网下办实事。
3.建立网上监督管理党员的网络“直播间”。依托钉钉、腾讯会议等软件，建成会议系统，对重点工作可在线实时调度和点对点安排，对基层党组织?“三会一课”、民主议事等制度落实情况可全程在线监督，对各个层面的学习、会议可直播、录播、点播。从学院党委到基层党组织和党员群众的工作、学习实时化、同步化。
4.建立党员教育的网络“资源库”。利用党建平台和微信、钉钉、QQ等社交软件，将学习强国和党报党刊中的重要内容，让党员可以随时随地了解最新资讯、学习实用知识、了解政策文件等。提供独具学校特色的视频、图片、文章等，供党员观看、学习和下载;依托网络优质的资源，实现网上红色旅游、爱国主义教育等。
参考文献
[1]刘芳.互联网+环境中党建工作的挑战及多元化开展[J].党史博采（下），2020（05）：37-38.
[2]李繁.从面对面到“键对键”：疫情期间开展二级学院党总支“互联网+党建”模式的探索——以广东工贸职业技术学院经济贸易学院为例[J].科学咨询（科技·管理），2020（08）：147.
[3]宋强，常跃跃，王欢.互联网+大学生党建工作创新研究[J].党史博采（下），2020（07）：40-41.
[4]张宏.“互联网+”背景下学院党务管理模式研究[J].湖北開放职业学院学报，2020，33（13）：35-36.
[5]宋亮.推广整合高校成人教育互联网+党建平台的探析[J].教育现代化，2020，7（50）：119-121.
[6]柴海华.“互联网+党建”高职院校“三会一课”机制创新研究[J].城市党报研究，2020（06）：95-96.
基金项目：湖南铁路科技职业技术学院党建工作研究专项课题“新媒体技术在高职院校基层党建工作中的创新运用研究”（编号：HNTKY-DJ2019-3）。