【摘 要】
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在教育信息化2.0时代，通过在校内建设教师专业发展与评价管理系统，给予教师专业发展所需的各个角度的学习资源，培养教师终身学习的意识，在校园形成良性竞争和学习机制。本文介绍了学校通过八大功能模块，实现赋能以评促教、以评促研、以评促改，探索更加科学化、个性化、多元化的评价方式，重视过程性评价，突出评价的诊断、改进和激励功能。
【基金项目】
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北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“以教师评价改革促进青年教师专业发展的实践研究”（课题编号：CFDB22265）阶段性成果；
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在教育信息化2.0时代，通过在校内建设教师专业发展与评价管理系统，给予教师专业发展所需的各个角度的学习资源，培养教师终身学习的意识，在校园形成良性竞争和学习机制。本文介绍了学校通过八大功能模块，实现赋能以评促教、以评促研、以评促改，探索更加科学化、个性化、多元化的评价方式，重视过程性评价，突出评价的诊断、改进和激励功能。
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