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本文采用实证研究的方法，从运动心理学的角度分析短跑教学中心理训练对学生短跑成绩的具体影响。研究表明：短跑中心理状态对短跑速度有直接影响，教师运用各种心理教学手段例如“动作表象训练”等，的确可以有效提高学生的短跑成绩。
心理训练在短跑教学中的功能分析
【摘 要】
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本文采用实证研究的方法，从运动心理学的角度分析短跑教学中心理训练对学生短跑成绩的具体影响。研究表明：短跑中心理状态对短跑速度有直接影响，教师运用各种心理教学手段例如“
【机 构】
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福建三明职业中专学校
【出 处】
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湖北成人教育学院学报
【发表日期】
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2008年2期
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