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口算教学作为小学数学教学重点之一，教师群体往往从小学低年级开始将其引入教学内容中.口算相对书面运算，在一定程度上能节约运算时间和部分资源，但口算更要求运算者具备更高的逻辑思维能力和自主思考能力.由于小学生的学习心理尚未成熟，因此，教师应针对学生兴趣点、自主性等多方面来设计相关策略，进而彻底落实口算教学，为学生后续的数学学习奠定良好基础