高职院校工科专业课程思政育人的探索与实践——以《PLC技术应用》课程为例

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“课程思政”建设对高校落实立德树人根本任务,确保以人为本,以学生为中心,多主体参与,多领域协作,多层面影响,事事是育人之材,处处是育人之所的全方位育人工作具有十分重要意义.“课程思政”建设工作中育人元素挖掘是先决条件,教师是关键,只有充分调动广大专业课教师积极性,才能促进“课程思政”的全面建设和发展.本文以《PLC技术应用》课程为例,对工科专业课程思政的设计实施进行了探索与实践,以期在提高学生专业技术技能同时,把思政元素有意、有机、有效渗透到专业课程教学,实现“课程思政”与“思政课程”同向同行,形成协同效应,充分利用好课堂教学主阵地.
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