初中地理网络化教学研究分析

来源 :国家通用语言文字教学与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:woyaojiayou123
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在新课改背景下,初中地理的教学工作中应着重培养学生的地理学科核心素养以及地理知识应用能力,激发学生的地理探究热情.因此,地理教师需要应用新的教学模式激发学生的学习兴趣,能意识到网络化教学对于初中地理教学的重要性,思考当前现代网络化教学运用中存在的问题,研究出有效的网络化教学应用措施,以提升初中地理教学水平.
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新高考改变了原有的高考制度,重点体现在了一个“新”字当中,其主要特点是不分文理,要求学生自由组合.而地理是可供选择的科目之一,因此教师应深刻认识到这是对素质教育理念的大力推进,需加强培养学生的地理核心素养,以新时代有效的教学策略发展学生的人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力,从而达到促进学生全面发展,提升教学质量的目的.
随着时代的快速发展和科技的快速进步,社会对学生的专业能力也提出了更高的要求.新课改的推进,使当下的生物教学与以往相比已经有了很大的进步,课堂效率也有了明显的提升,但仍有待改进.教师需要采用多种教学方式,进一步提高教学效率,以此提高学生对生物知识的掌握程度.
高尚的道德品质是一个现代公民必备的素养.品德教育是弘扬社会主义核心价值观的重要途径.对于初中学生而言,品德教育就是培养他们良好的公德心,使他们约束自身的一些不良言行,从而形成正确的世界观、人生观和价值观.随着社会的发展和时代的进步,受应试教育影响,教师更多地偏向于提高学生的升学率,却忽视了对他们的德育教育,导致部分学生品德不佳.因此,德育教育迫在眉睫.语文具有工具性和人文性特点,有利于学生形成健康的思想和高尚的品德.因此,品德教育应贯穿语文教学始终.新课程教学改革指出,教学改革应以不断提高学生的思想道德和
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物理课程不仅注重科学知识的传授和技能的训练,更注重对学生学习兴趣、探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神等方面的培养.因此教师可在教学中创设情境,以凸显物理学科的趣味性,从而让学生产生探究物理学科的兴趣,不断提升他们的物理核心素养.情境创设的核心即激发学生的情感,促进学生积极思考.本文结合教学实践,分析了物理教学中情境创设的意义及存在的问题,探讨了提升情境创设效果的策略.
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随着社会的高速发展,人们对教育的重视程度也越来越高.语文是一门语言性学科,在语文教学中,作文是语言的输出,学好写作在一定程度上对学生语言表达能力以及思维能力都有一定的促进作用.因此,本文主要阐述了高中语文课堂上如何有效开展作文教学,以期为学生的语文学习提供帮助.
作文是语文课程的重要组成部分,作文教学可以推动学生语文素质的提升,对其日后的学习发展有着关键性的影响.伴随新教改的推进,语文作文课程必须满足学生的学习需求,变更以往“灌输式”教学模式,强化对学生的作文辅导.在初中作文教授中,教师应多使用生活中的典例来引导学生,激发学生的写作兴趣,提升写作水平.
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