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本研究主要探讨对于小学儿童同伴社交地位类型,教师提名结果与同伴提名结果的一致性。研究的对象为小学二、四、六年级儿童及其班主任。研究方法为现场提名法与问卷法。调查结果显示,教师提名结果与同伴提名结果呈中等程度的相关。师生对影响同伴关系的主要因素的看法基本一致。
小学儿童同伴社交地位类型:教师提名结果和同伴提名结果一致性的研究
【摘 要】
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本研究主要探讨对于小学儿童同伴社交地位类型,教师提名结果与同伴提名结果的一致性。研究的对象为小学二、四、六年级儿童及其班主任。研究方法为现场提名法与问卷法。调查
【机 构】
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宿迁高等师范学校
【出 处】
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宿州教育学院学报
【发表日期】
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2009年06期
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