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从全国教育科学规划课题立项视角探究我国乡村教师研究的基本状况、特点和趋势,发现我国乡村教师研究呈现出方兴未艾的态势,研究层次多样、研究参与主体较多,研究主题聚焦实践应用。但同时也存在乡村教师研究课题立项数量偏少,社会关注度不足;课题立项级别偏低,双一流高校未发挥其示范作用;课题立项单位分布散乱,核心研究群体尚未形成;研究主题侧重实践,理论研究重视程度不足等问题。未来我国乡村教师研究应以提升乡村教师社会关注度为导向、以强化双一流师范高校示范作用为关键、以培育核心乡村教师研究团队为重点、以加强乡村教师基本理论