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我国经济与国际接轨后，需要大量高素质、善于革新创造、精于操作的技术人才。这正好符合高职教育追求的人才培养与社会需求“零距离”，学生能力与就业岗位“零距离”的目标。要实现这样的人才培养目标，仅靠课堂教育是不够的，必须依靠大量的实践操作训练。高职院校的实验教学要适应这种社会需求，就要在教育理念、教学模式、教学目的、教学评价标准和教师队伍建设上，积极改进，以便培养高素质的全面发展的技术型人才。