【摘 要】
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目的:探究神经外教使用移动教学的优势性.方法:选取2020年1月至2020年12月60名神经外科学生,根据教育措施将所有学生分为两组,分为对照和观察两组,各30名,分别对两组学生执行传统受教和互联网移动教学,对比组间学生在满意度、接受度以及最终考核评分中的差异.结果:在接受相应教育措施后,观察组评分均高于对照组,数据符合统计学标准(P＜0.05).结论:通过针对神经外科学生实施互联网移动教育模式,可有效提升学生在神经外科知识的接受程度,基于依从性的提升,可在考核过程中体现更高的知识水平.
【机 构】
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延边大学附属医院 吉林 延吉 133000
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目的:探究神经外教使用移动教学的优势性.方法:选取2020年1月至2020年12月60名神经外科学生,根据教育措施将所有学生分为两组,分为对照和观察两组,各30名,分别对两组学生执行传统受教和互联网移动教学,对比组间学生在满意度、接受度以及最终考核评分中的差异.结果:在接受相应教育措施后,观察组评分均高于对照组,数据符合统计学标准(P＜0.05).结论:通过针对神经外科学生实施互联网移动教育模式,可有效提升学生在神经外科知识的接受程度,基于依从性的提升,可在考核过程中体现更高的知识水平.
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