摘 要：基于省级非物质文化遗产“邳州蓝印花布”课程资源，研究开发了微型校本课程。制定了课程目标，选择和组织了课程内容，设计了课程实施路线，编写了校本教材，探讨了课程实施策略与评价方法，为探索将乡土特色文化纳入校本课程的开发实践打开了一扇窗口。 关键词：邳州蓝印花布;微型校本课程;校本教材 微型校本课程是由教师针对任教班级学生具体学习需要所进行的每学期较短课时的分年级分学科的补充课程。它具
随着能源与环境问题的日益加深,丁醇因其优越的理化性质成为了汽油的潜在替代品,微生物产丁醇受到广泛关注。大肠杆菌遗传背景丰富且基因操作简洁,在丁醇生产中有巨大的潜力
在中职院校之中,语文是各专业学科学习的基础,在培养素质技能型人才中,有着特有的作用和价值。但长久以来,中职语文教学一直是机械的沿袭着初中语文教育模式,很少有教师去研究语文教学与专业教学之间的联系,通常一本教材、一份教案、一个教法,就可以驰骋于不同专业的语文教学之中,这样的中职语文教学不仅毫无新意,也无法发挥出语文教学的真正裨益价值。为此在2018年,国家教育部在《国家专业教育改革实施方案》中明确的
【摘 要】创造力是人类特有的一种心理活动。创造性思维是创造力的核心。学科教学培养学生创造力是的主要渠道之一。创造意识是创造力培养的心理基础和前提，只有树立了创造意识，学生才能发扬创造精神，在语文教学中，教师应运用多种形式，树立学生创造意识，使他们了解创造的意义特征和创造性思维的基本过程，自觉树立培养创造力的意识。学生应具备良好的精神状态，为创造力的发展提供强大的动力支持。创造性思维是创造能力的核心
襄渝铁路增建二线新刘家沟小净距隧道在上跨国道、紧邻既有铁路立体交叉咽喉部位，采取加强防护、严格进行监控量测、选择合理的爆破控制参数等措施，确保新线隧道正常施工和既有
宜兴紫砂器历经五百多年来大师巨匠及前辈们的努力,已成为中华民族审美心理和审美标准的传统工艺品.宜兴紫砂经久不衰,这与它千姿百态的诸多造型和千变万化的装饰方法分不开
中图分类号：G633.91 引言 生物实验课是探究生物知识的重要途径。开好生物实验课可以调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，培养学生操作和思维能力，形成实事求是的科学态度和团结协作的精神。中学生物实验教学是全面落实生物教学大纲和提高生物课教学质量的重要环节，是加强实践教育的重要内容，它对推动生物课的教学改革，乃至对提高全民素质有着重要意义。 要实现这一目标，不仅要开实验教学，而且是还要开好实验