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班主任面对特殊的"待进学生",需要突破常规育人心理,并借此类学生所"喜好"的东风,采用前置关注、深度宽容、换位理解、及时认可的润养育人策略,才能唤醒学生的心灵,把学生转变为有用之人。
润养心理视域下的“待进学生”转变之道
【摘 要】
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班主任面对特殊的"待进学生",需要突破常规育人心理,并借此类学生所"喜好"的东风,采用前置关注、深度宽容、换位理解、及时认可的润养育人策略,才能唤醒学生的心灵,把学生转
【机 构】
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成都市华阳中学;
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2004年期
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