【摘 要】
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理解科学是当代科学传播、科学教育的重要目标之一。重效用的功利传统与重求知的理性传统是科学研究活动也是科学教育活动中的两种不同旨趣。理性传统源于希腊哲学家对知识本
【基金项目】
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国家社会科学基金“十一五”规划2008年度课题“中国大学科学原创力的学术生态研究”阶段成果(课题批准号:BIA080036)
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理解科学是当代科学传播、科学教育的重要目标之一。重效用的功利传统与重求知的理性传统是科学研究活动也是科学教育活动中的两种不同旨趣。理性传统源于希腊哲学家对知识本身的追求,它以求真为第一要义;而新兴的功利传统则发轫于文艺复兴时期,它突现了科学价值的一个崭新的维度——力量、效用。作为科学观的功利主义与理想主义都有其存在的正当性,发展科学教育事业需在功利主义与理想主义之间保持必要的张力。而在功利主义盛行的今天,多倡导一些＂只问是非,不计利害＂的理想主义是绝对必要的。
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