【摘 要】
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“对分课堂”的课堂讨论是对当前传统理论教学进行有益补充并融合优点,保证知识传递的系统完整性.文章以临床病例为引导,启发学生围绕病例研究、讨论并回答一系列问题,让学生理解这些问题的实际意义,充分发挥学生的主观能动性,在培养医学生实践技能方面发挥出重要作用并提高实际教学效果,为医学教育教学模式的改革和探索提供有价值的参考,也为医学教育寻求多元化的教学模式提供新思路.
【机 构】
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广西中医药大学附属瑞康医院,广西南宁530011;广西中医药大学第一附属医院,广西南宁530023;广西中医药大学赛恩斯新医药学院,广西南宁530012
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“对分课堂”的课堂讨论是对当前传统理论教学进行有益补充并融合优点,保证知识传递的系统完整性.文章以临床病例为引导,启发学生围绕病例研究、讨论并回答一系列问题,让学生理解这些问题的实际意义,充分发挥学生的主观能动性,在培养医学生实践技能方面发挥出重要作用并提高实际教学效果,为医学教育教学模式的改革和探索提供有价值的参考,也为医学教育寻求多元化的教学模式提供新思路.
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