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习题系统是语文教科书不可或缺的重要组成部分。运用内容分析法,从发表年份、研究方向、研究领域、研究主题4个维度,对认知领域教育目标分类学视域下的语文教科书习题研究进行系统梳理、分类和编码,就国内教育学界关于语文教科书习题研究进行分析与比较。研究发现,当前我国以认知领域教育目标分类学视角展开的语文教科书习题研究主要存在分析维度片面化、研究学段不均衡、分析方式的浅薄化等几大问题。同时为能够进一步促进此领域研究的科学性发展,我们在反思的基础上尝试着厘清今后可能需要努力的几点方向。