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课堂教学是教学的基本形式，是学生获取学科知识、锻炼提高多种能力和形成学科思想的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的，如何实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展？本文从高中生物课堂模式的调整、课堂教学实例等方面提出了自己的观点：生物课堂教学，“有所为有所不为”。
高中生物课堂教学之“有所为有所不为”
【摘 要】
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课堂教学是教学的基本形式，是学生获取学科知识、锻炼提高多种能力和形成学科思想的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的，如何实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展？本文
【机 构】
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广西融安县高级中学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2017年17期
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