【摘 要】
：
摘 要：勤劳朴实是中华民族的传统美德，在小学生劳动意识的培养中，教师要以“爱劳动、爱创造、爱生活”为主线，形成劳动教育的科学梯度，从意识上强化，从行为上引导，从精神上激励，根据学生的实际情况组织开展教育活动，以此为契机培养学生正确的价值观和人生观，纠正学生对待劳动的消极态度，认识到劳动与生活、劳动与成长、劳动与创造的关系，从而激发学生热爱劳动、尊重劳动者、珍惜劳动成果的优秀品质，让学生在劳动教育中
论文部分内容阅读
摘 要：勤劳朴实是中华民族的传统美德，在小学生劳动意识的培养中，教师要以“爱劳动、爱创造、爱生活”为主线，形成劳动教育的科学梯度，从意识上强化，从行为上引导，从精神上激励，根据学生的实际情况组织开展教育活动，以此为契机培养学生正确的价值观和人生观，纠正学生对待劳动的消极态度，认识到劳动与生活、劳动与成长、劳动与创造的关系，从而激发学生热爱劳动、尊重劳动者、珍惜劳动成果的优秀品质，让学生在劳动教育中改造成全新的自我。
关键词：小学德育;劳动意识;全面发展
中图分类号：G623.9
其他文献
摘 要：随着素质教育的推进，改进教学方式、提高课堂教学效率，实现有效教学，精準教学成为十分紧迫的一项工作。在解析几何中，一条甚至是多条直线与抛物线相交所引出的问题非常普遍，远在天边（1998年全国高中数学联赛第五大题）近在眼前（2018年浙江数学高考卷21题）。解析几何的核心是将几何问题转化为代数问题解决，难点在于代数解决过程中如何减少运算量，特别是如何从众多变量中确定主元，消元后如何凸显主元之间
摘 要：课堂教学是以师生间传递知识和情感信息为主要内容的活动。在教学过程中，教师不仅通过语言行为对学生传授信息，而且还通过非语言行为潜移默化地影响着学生，这种非语言行为就是体态语言。本文以初中语文教学为例，通过对语文课堂教学中教师体态语言的功能与原则分析，从分类应用的视角详细分析体态语言在初中语文教学中的运用。 关键词：初中语文;体态语言;教学;作用;路途 中图分类号：G633.3 文献标识码
摘要：从特殊到一般，从具体到抽象，这是人们普遍遵循的认知规律。特殊化是儿童在解决问题的时候常常会用到的方法，是儿童探寻一般规律的起点，也是儿童数学思考的脚手架之一。在数学教学过程中，教师应关注儿童的思考过程，关注数学思想方法，让数学思考真发生。 关键词：特殊化;儿童;数学思考;脚手架 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）07-054-2 辩证唯物主
摘 要：核心素养是学生在21世纪最应该具备的最核心的知识、能力与态度。针对当前中学英语的教学现状，教师不仅要向学生传授知识，还要培养学生的核心素养，使其具备完善、健全的人格。英语教学不仅仅是传授外语知识载体，同时也应是培养学生核心素养的平台，教师应当深入钻研和挖掘教材，准确、灵活把握其内在的思想性，恰如其分地运用教材进行核心素养培养。 关键词：核心素养;英语课堂教学;内涵;策略 中图分类号：G
摘要：数学在所有科目中是能够锻炼学生思维能力的重要学科。核心素养的培养成为现阶段初中数学教学的重点内容，这就要求教师在教学的过程中，不能再利用传统的应试教育观念进行教学，不能只关注学生的学习成绩，而是要以学生的综合发展为目标，来对学生开展数学学科的教育教学。数学例题是本学科教学的重点内容，教师在进行数学例题教学的过程中，同样也要采取更加行之有效的教学策略，不断对学生进行数学学科核心素养的培养，促进
摘要 ：在新课程改革教育背景下，对高中物理、课堂提出了新的要求。要求学生不仅要在物理课堂的学习中能够掌握最为基础的高中物理知识，还要求学生在学习过程中养成自主学习物理的兴趣，有效提升学生的学习效率，以促进学生长期的物理学习，完善学生的物理思维。故此，教师应在基于信息化教学基础上为学生开展高中物理课堂。本文将探讨高中物理信息化教学的重要性以及高中物理信息化教学的具体策略。 关键字 ：高中;物理;信
摘 要：随着我国综合教育水平的提升，教师也逐渐重视学生各个学科学习中学科素养的提升。高中生物教学是培养学生认识生物进而应用生物知识进行思考的一门学科。在学生的学习过程中，教师需要重视对学生思维的启发性引导，帮助学生的思维能力得到增强，从而使其能够在学习中更为主动地完成对相关生物知识的认知，继而更加深刻地理解所学知识。基于此，本文对高中生物课堂教学中启发式教学的相关方法展开了探讨，旨在通过教学来锻炼
摘要：新课程改革的深入推广，大力提倡学生进行自主学习是当前提高教育质量的有效途径。尤其是在九年级数学教学中，不但可以发挥学生在课堂中的主体作用，自主学习的能力得到培养，而且可以实现高效课堂与提高学生的数学素养的目标。如何锻炼学生的自主思维能力，拓展提高学生的数学水平，同时加宽教师的教学理解，是如今培养九年级学生思维能力的关键因素。 关键词：九年级数学;自主学习;教学 中图分类号：G633.6文
摘要：在高中数学教育教学过程中加强学生创造性思维能力的培养一直是教师课堂教学阶段的主要教学任务。随着社会的不断发展，对于复合型人才的实际需求也不断增加，在此基础上，教师就需要积极培养学生的各方面能力，从而在改善传统教育教学模式的基础上，加强学生的实践完善与综合素质能力的提升。本文主要结合创造性思维的内涵进行综合性分析，并针对性的提出各种有效措施，以期望通过本文的研究能够为学生的后续发展奠定坚实的基
摘要：数学学科是一门抽象逻辑思维性很强的学科，需要学生的思维能力、计算能力、空间能力等多项能力。以教师为中心的传统教学模式无法满足当代学生能力要求，因此，需要新型的教学模式以及新的教学方法和策略，从而来提高整体的课堂效率。其中，进行课堂小结是教学中一个十分重要的环节，但是它很容易被一些教师忽略掉，它是帮助学生对于所学习的内容总结，有存在的价值与意义。因此，数学教师要在课堂结尾的时候做合理、适当的课