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中班幼儿在科学探究中已有一定的问题意识,会努力寻找问题答案,但由于认知水平有限,探究的持久性和深入程度还有待提高.研究者尝试在中班科学活动中引入STEM教育,结合具体案例,从生成主题、确立目标、投放材料、调整探究等方面讨论实施要点;并根据实践研究结果总结了应用过程中的注意事项:整合和提炼,以推进幼儿科学探究;强调科学探究与幼儿的实际运用和生活相结合;灵活、准确运用科学概念并引导幼儿使用科学工具.