【摘 要】
：
在 2019 年我国教育部推出了“一核四层四翼”的高考评价体系。面对新的要求，教师在高三一轮复习备考中，如何在课堂中n呈现出四层四翼的具体要求成为讨论的热题，笔者通过研读《中国高考评价体系》，在以“重力”为主题的一轮复习课中，通过进阶追问、n模型建构、科学探究、数学运算等过程在“重力”一节复习中达到学生理解能力、辩证讨论能力的提高，从而提升学生物理核心素养。
【机 构】
：
云南省玉溪师范学院附属中学 云南玉溪 653100
论文部分内容阅读
在 2019 年我国教育部推出了“一核四层四翼”的高考评价体系。面对新的要求，教师在高三一轮复习备考中，如何在课堂中n呈现出四层四翼的具体要求成为讨论的热题，笔者通过研读《中国高考评价体系》，在以“重力”为主题的一轮复习课中，通过进阶追问、n模型建构、科学探究、数学运算等过程在“重力”一节复习中达到学生理解能力、辩证讨论能力的提高，从而提升学生物理核心素养。
其他文献
课后作业是小学数学教学过程中重要的组成部分，需要学生在每天日常学习完成后，自己独立完成教师布置的课后作业，其主n要目的是为了复习所学的新知识同时也是进行适度的延伸性学习。但是基于双减政策的背景下，农村小学数学作业的设计和布置需要做出相n应的调整，在减轻学生的完成作业压力的时候，也要保证学生完成作业的质量。本文基于这一主题，从多个角度阐述双减背景下农村小学数n学如何合理的布置作业。
近年来，随着素质教育的深化改革，数学文化融入课堂已然成为数学教学的热点。在小学素质教育阶段中，数学科目对小学生n道德品质以综合素质的影响极为深刻，将数学文化融入数学课堂中，不仅可以丰富学生的数学文化知识，还能使学生深刻体会到数学文化的n博大精深与学科魅力，从而激发小学生的学习兴趣与积极性，提升数学综合能力与核心素养，促进小学生身心健康的全面发展。
后疫情时代给大学生就业带来了新的困难和挑战，主要表现在竞争人数增多、就业市场投放岗位减少、人才需求升级、大n学生高质量就业要求等问题。教练技术是一种了解被教练者的内在需求，建立良好的关系，营造自主发现问题的环境，帮n助被教练者发现和使用自己力量的技术。高校在就业指导中引入教练技术，探索新的就业指导模式，有助于帮助大学生澄n清就业目标、调整心态、激发自身潜能、促进就业行动，同时，有助于提升高校就业指导工作的质量。
随着新课程改革的不断深入发展，传统初中历史课堂所培养的学生能力已经无法满足现实需要，特别是学生的思维能力水平。n因此教师要通过史料教学做到有效地提高学生的学习效率，提高学生对历史学习的积极性以及主动性，促使学生将注意力集中在课堂学习当n中，并帮助学生解决在学习当中遇到的各种问题，鼓励学生实现合作化学习和自主探究，培养他们的问题意识，从而锻炼历史思维能力。
中华民族五千多年的文明中凝聚着太多前人的智慧结晶。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统具有不可替n代的作用。能让学生在语文学习的过程中形成健全的人格，促进学生形成更为完整的认知。如何将先人的智慧结晶和优秀文化传承下去，是n值得我们思考和解决的问题。在优秀传统美德中选取合适的素材编入小学语文的范围，能帮助小学生更好地接受中华民族传统文化的教育，n与此同时也能对现代的小学语文教育模式进行优化。
高中期间的学生教学活动主要是以课堂为主阵地的，数学课堂也是学生与教师互相沟通的重要场所，同时，数学是一门基础性n课程，是学生在学习阶段必须修得的一门课程，因而在高中阶段打牢数学基础、提升数学能力，对于学生往后的数学学习有着重要的意义。n要想在高中阶段培养学生的数学核心素养，就需要提高高中数学的课堂效率，不仅要求学生学会有关知识，同时教给学生自主学习的能力。n本文主要围绕着提高高中数学课堂效率的指导思想和可行策略展开论述。
目的 探讨分析高原训练对山地越野自行车运动员体能和成绩提高的影响。方法 选择本基地男女各三名山地越野自行车运动员n作为样本，对两组样本经过为期三个月高原训练后的相关指标进行对比分析，论证高原训练的实际效果。结果 男女运动员在接受高原训练后n的血液生化指标较训练前无明显变化；最大摄氧量及成绩指标显著高于训练前。结论 对山地越野自行车运动员实施科学合理的高原训练，能n够在确保安全的前提下，有效提高运动员的最大摄氧量和身体素质，从而显著提高训练成绩。
新形势下，在关系型领导理论呈现到大家的视野当中以后，弥补了权变理论施之于教育领导实践中的不足。领导问题在管理n学界正在引起人们更多的重视。关系型领导是从整个组织出发，增强各个组织之间的关系，以对话的方式进行领导，在对话中参与学习和实n践。在实践的过程中，教育管理提升关系型领导力，不仅可以将教师的地位呈现出来，还可以让学生在前潜移默化的历程中，学会合作与交n流。因此，本文首先提出了需要分析的重点内容，立足实际，结合当前的发展现状，阐述了理论依据，合理地将理论与实践结合起来，提高n在教育管理中的应用建设。
课程思政是新时代思想政治教育发展的重要引领。地方师范院校在师范生人才培养的过程中，要努力提高师范生专业思政n素养。目前课程思政实施中存在着一些问题：对课程思政的育人理念理解不深入、缺乏经验丰富的师资队伍、师德培养与n教学技能培养脱节、专业教育与思政教育联系不密切等。针对地方师范院校课程思政实施的困境，提出了以下解决路径：n因科制宜制定规范的师范院校课程思政教学模式、深入发掘专业课程中隐含的思政教育资源、因地制宜融入地方特色文化n资源、打造一支经验丰富的课程思政育人队伍，力求充分发挥课程思政体系的作用和价值
“以大问题”引领学生学习是指根据特定学生的心理特点、学习经验以及学习疑点，采用一定的教学策略。它是教师组织n课堂教学的重要手段，是激发学生积极思维的前提。因此，教师如何精巧地把“大问题”贯穿于整个课堂教学，做到恰到n好处的抛砖引玉，是值得我们探究的课题。本文试图以“分数的意义”为例，研究“以大问题”引领，采用小步子教学，n完整建构概念，达成学习目标。