【摘 要】
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从重奖惩到促发展，教师评价的功能需要不断完善与优化，以提高教师的教育教学能力，不仅有助于教师自身实现理想的职业规划，还对完成高质量的育人目标、学校的可持续发展等具有重要意义，但评价实践中指标的设计缺乏对教师个体的关切与契合、尚未激活教师主动参与的意愿和积极性、反馈信息的不及时和不到位导致过程零散等问题阻碍了发展性评价在中小学的深入开展。为此，应增强教师评价与个体职业发展阶段的契合性；利用技术平台记
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从重奖惩到促发展，教师评价的功能需要不断完善与优化，以提高教师的教育教学能力，不仅有助于教师自身实现理想的职业规划，还对完成高质量的育人目标、学校的可持续发展等具有重要意义，但评价实践中指标的设计缺乏对教师个体的关切与契合、尚未激活教师主动参与的意愿和积极性、反馈信息的不及时和不到位导致过程零散等问题阻碍了发展性评价在中小学的深入开展。为此，应增强教师评价与个体职业发展阶段的契合性；利用技术平台记录教师成长的过程信息；提升教师的反思与研究能力，支持其专业成长。
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行动概要前沿科技发展正在加速驱动战争形态和作战样式变革。未来技术是什么样子?未来战争是什么样子?未来部队是什么样子?"锦囊-2020"行动,诚邀各类机构、团体和个人,畅想未来技术与未来战争,开发未来战争概念,设计未来作战场景,探究未来胜战奥秘。作品要求·面向未来,前瞻设计,大胆创新,富有创意;·尊重科学规律,符合科学原理,不搞"神话"创作;·不涉及国家和军事秘密,不涉及具体国家（军队）和地区
清末新疆改设行省,施行"新制"。在这个过程中,如何策划新设行省的高层政区,妥善处理督、抚、将军的关系是清廷面临解决的两个重要问题。由于朝廷议定的行省建置实际上已经偏离左宗棠、刘锦棠最初的设计,以致贯穿清末新疆省政治生活内部最突出的问题——抚、军争权与督、抚、将军关系问题,本质上是由新疆行省制度设置的不完善及行政层级的缺陷造成的。当新疆的社会常情与朝廷的谕令章程发生矛盾时,其高层政区的运转弊症尤为引
为了探究草莓果实品质的感官评价方法,由10名专业人员和7名非专业人员组成了3个不同组合的评定小组,采用3种感官评定方法,对不同成熟度（七成熟、九成熟）的4个草莓品种（红颊、越秀、越心、初恋情人）进行感官品质分析。结果表明:3种评价方法结果基本一致,越心品质优秀,七成熟即表现出较好品质,九成熟品质最优;红颊品质受成熟度影响较大,九成熟果实品质明显优于七成熟;越秀品质较好,整体高于红颊,其九成熟果实品
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