论文部分内容阅读
验证性实验是当前我国高师生物教育专业实验教学的主要形式.验证性实验教学分为三个过程,准备过程,实验操作过程,结果评价与问题讨论过程.让学生参加实验教学的全过程,成为教学的主体,能够有效的培养和提高学生的素质,为今后从事教学和科研工作打下坚实基础.
高师验证性实验教学改革初探
【摘 要】
：
验证性实验是当前我国高师生物教育专业实验教学的主要形式.验证性实验教学分为三个过程,准备过程,实验操作过程,结果评价与问题讨论过程.让学生参加实验教学的全过程,成为教
【机 构】
：
济宁师专生物系
【出 处】
：
济宁师范专科学校学报
【发表日期】
：
2001年3期
其他文献
本文针对现阶段中师物理教学中不重视近、现代物理知识教学的现实,从四个方面的需要,即"三个面向"需要、科普教育的需要、科学方法教育的需要和素质教育的需要,说明近、现代
进入90年代以来,美国贸易逆差一直居高不下.伴随着贸易逆差的扩大,美国已积累起巨额财富,经济持续繁荣,其经济实力不断增长,国际经济地位也日益增强.作为世界上最大的贸易逆
集团化办学是20世纪末我国优质教育资源相对不足的背景下产生的办学形式。该办学形式因为聚集大量优质教育资源而广受关注。20多年来,集团化办学为区域教育优质均衡发展做出
本文依托海洋石油工程青岛某场地的实际在建项目,介绍FPSO、半潜式油气生产平台、浮式油气生产装置入级工作要点,以便为后续类似项目奠定基础,还可为海洋石油工程装备入级工