智力障碍学生厨房劳动课程开发的实践研究

来源 :山西广播电视大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuanwenrui
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在全面加强新时代大中小学劳动教育的大背景下,阳城县特殊教育学校根据智力障碍学生的生活需求和学习特点,坚持育人为本,积极开展厨房劳动校本课程的开发与实践研究,建构厨房劳动校本课程体系,形成厨房劳动“五步导学法”课堂教学模式,建立学生评价体系,开发校本教材,家校协同共育,突出了劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值,有效促进了学生劳动习惯的养成和厨房劳动技能的提升,为其适应社会生活和生存打下坚实的基础。
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