【摘 要】
：
从＂技术应用者＂到＂反思性实践者＂是幼儿园胜任教师专业成长的必由之路。由于幼儿园胜任教师的反思往往存在缺乏主动性、过于主观化、与实践相脱节等问题,导致成为＂反思性实践者＂的
【机 构】
：
东北师范大学,教育部幼儿园园长培训中心
论文部分内容阅读
从＂技术应用者＂到＂反思性实践者＂是幼儿园胜任教师专业成长的必由之路。由于幼儿园胜任教师的反思往往存在缺乏主动性、过于主观化、与实践相脱节等问题,导致成为＂反思性实践者＂的动力不足、立场失衡、方法不当。成为＂反思性实践者＂是幼儿园胜任教师唤醒反思自觉意识的手段,也是激活教学创新精神的条件,更是提高教学研究能力的途径。成为＂反思性实践者＂,要求教师做到更新教育理论,坚定教育信念,理论联系实际,加强合作交流,全面塑造以探究问题为核心,以幼儿发展为本位的研究型教师形象。
其他文献
为了筛选出适宜宜阳县种植的旱地优质、高产小麦品种,特安排此次试验。结果表明：华育198、百农207、郑农17、豫麦41表现比较突出,可以在全县推广。
通过品比试验,对什邡市农业局经作站近年选配的油菜杂交组合进行丰产性、适应性和抗逆性鉴定,以期从中选出高产、稳产,适应性、抗逆性强的组合。
对上海市青松片水功能区的划分及确定的水质保护目标进行了回顾和分析,提出了存在的问题。根据实测和数学模型分析的成果,针对性地提出了改善和保持青松片水功能区水质的保护
黄金律历来被人们认为具有严格的比例性、艺术性、和谐性，蕴藏着丰富的美学价值，在各行各业均有着广泛而重要的应用。笔者受到该法则的启示，认为在信息技术课程的教学中，各种要素、各类关系也不可平均用力或者眉毛胡子一把抓，而是要做到有主有次、有张有弛，找到信息技术课的“黄金分割点”，打造一个充满活力、富有美感的课堂，从而提升教学的有效性。具体讲要把握好以下几个关系。 ● 杂家与专家：定位要准，相得益彰
随着现代教育技术的不断发展,课堂中运用数字教育资源的优越性得到了教育者的普遍认可。但如何正确合理运用,做到事半功倍,我们必须充分认识各种数字教育资源的功能和特性。
2006年5月30日本院救治一头患有子宫内膜炎的奶牛，经过临床检查及实验室检验确诊为子宫内膜炎并发附红细胞体病，后经治疗获得了痊愈。
参照GenBank中内源性绵羊肺腺瘤病毒enJS56A1株pol基因序列设计了2对引物。应用PCR技术特异性地扩增出病毒的pol基因片段,将其克隆到PMD19-T载体后测序。应用计算机软件将测