【摘 要】
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练习是汉字教学的重要内容，也是提高学习者汉字能力的重要手段。从学习者的角度切入，结合认知心理学和认知神经科学关于汉字加工的研究成果，以学习者的书写偏误、学习策略为线索，探讨汉字教学中练习的设计依据和实施过程。以偏误为基础的练习设计，更具有目的性和针对性；立足于学习策略的练习设计，在强化语言知识的同时，还有助于学习者将语言知识转化为语言技能。同时，练习的设计要遵循二语习得的认知规律，体现出阶段性和层
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练习是汉字教学的重要内容，也是提高学习者汉字能力的重要手段。从学习者的角度切入，结合认知心理学和认知神经科学关于汉字加工的研究成果，以学习者的书写偏误、学习策略为线索，探讨汉字教学中练习的设计依据和实施过程。以偏误为基础的练习设计，更具有目的性和针对性；立足于学习策略的练习设计，在强化语言知识的同时，还有助于学习者将语言知识转化为语言技能。同时，练习的设计要遵循二语习得的认知规律，体现出阶段性和层次性。
其他文献
几何直观是《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出的十大核心素养之一，主要是指利用图形描述和分析问题。文章结合青岛版小学数学义务教育教科书，提出提高学生几何直观能力的策略。
小学生在数学学习过程中，应形成几何直观意识与能力，并灵活运用几何直观能力分析和解决问题，以此提升自身几何素养与数学实践能力。而这有赖于教师对其几何直观能力的有效培养，依托于高质量的几何直观教学活动。由此，文章基于小学数学特征与几何直观教学特点，分析小学数学几何直观教学的优化策略，旨在开拓教师思维，促进教学优化，助力学生发展。
本文探究了小学数学“数与代数”领域几何直观能力培养的现状，提出了相应对策，为促使教师在具体的教学过程中能根据“数与代数”领域的教学内容，自觉培养学生的几何直观的意识和能力做贡献。
工作倦怠是上世紀七十年代由紐約大學心理學教授弗洛登伯格提出的,企業員工的工作倦怠是導致企業工作品質降低、工作效率下降的重要因素,管理心理學作為社會心理學的主要分支學科,能夠有效地幫助企業管理者從不同角度看待和解決這一問題。因此,從管理心理學的角度,探索企業員工工作倦怠的原因並制定合理的對策,對現代企業管理具有重要的理論指導意義。
＜正＞我国历来高度重视教育，在古代既有国家主办的各级学校，还有私人兴办的学校，其中，书院占据着特殊地位，相对出名的有湖南岳麓书院。发展至今，书院已丧失了其作为教育机构的作用，但是保留下来的书院建筑依旧向人们讲述着辉煌的历史。我国现存的书院建筑基本都是明清建筑，透过这些书院建筑，人们能感受到其蕴藏的深厚的文化底蕴。由李永革、郑晓阳编著，科学出版社于2018年6月出版的《中国明清建筑木作营造诠释》一书
＜正＞“十四五”及今后更长时期，经济发展对能源需求将保持增长趋势，煤炭作为兜底保障能源的地位不会动摇。信息化、5G、人工智能、工业互联网等新技术的发展，为煤炭工业落实新发展理念、推进以智能化为主要特征的高质量发展创造了条件，对提升煤炭工业现代化水平、保障能源供应有着重大意义。“高效率”是煤炭行业实现高质量发展的主要特征之一。近年来，煤炭行业以信息化带动工业化，建成14个亿吨级大型煤炭生产基地。截至
小学语文在基础教育中占据重要地位，随着素质教育改革的推进，小学语文教学暴露出很多问题。传统课堂教学容易忽视学生综合素质的发展，不符合新课程标准的要求。“双减”政策要求语文教学“减负增效”，激发学生学习的兴趣，提高语文教学的质量和效率，优化作业的设计，减轻学生的学习压力，促进学生语文学科核心素养的提升。笔者根据“双减”政策的要求，分析小学语文教学中的问题，提出“双减”政策下小学语文教学的对策。
＜正＞科学技术的迅速发展，推动了各行各业的技术性革新，使得各领域的信息技术不断优化升级。中国古建筑保护中，由于数字化技术的不断发展使得建筑保护工作得到了长足的进步，它更新了古建筑保护的方式方法，推动更多古建筑保护从业者运用技术提高古建筑保护水平，较大程度地推动了古建筑保护工作的发展。我国古代文明历史悠久，大量名胜古迹古代建筑数不胜数。因此对于其保护具有重要意义。《豫西古代建筑历史信息的数字化保护与
＜正＞2020年11月，根据《关于加快煤矿智能化发展的指导意见》和云南矿区的实际情况，云南省发展改革委、能源局等八部门印发了《云南省加快煤矿智能化发展实施意见》，提出了云南省煤矿智能化发展的方向和目标。目前，云南省内个别煤矿建成了智能化采煤工作面，迈出了智能化建设的第一步，但总体来看，云南省煤矿智能化建设存在缺乏统筹规划、技术装备普遍落后、低水平重复建设等问题。
＜正＞2021年9月,国家能源局召开全国煤矿智能化建设推进会,会议指出,截至2021年8月末,71处国家首批智能化示范建设煤矿顺利开工,已完成建设投资近60亿元,预计有47处智能化示范建设煤矿将于2021年建成投产;全国已建成约500个智能化采掘工作面,有力促进了煤炭生产减人提效。