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一般认为，1960年西奥多·舒尔茨（T．W．Sehultz）在美国经济学会的会长演讲《人力资本投资》标志着教育经济学研究的开端。在这次演讲中，舒尔茨强调教育的经济收益以及用经济学方法分析教育的重要性。教育经济学产生之初，就引起了学术界的广泛关注。但是由于其初期的研究范围相对狭窄，有关教育的经济价值问题没有进一步深入，学术界和政府部门都对它的学术价值产生怀疑。从加世纪60年代开始，该学科声誉和研究领域一直面临着严峻的挑战。为此，教育经济学研究人员除了深化教育的经济价值的知识和理论，还拓展了教育经济学的研究范围，例如教育财政、教育产出能力评估和教育消费机制等。