【摘 要】
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《义务教学数学课程标准》中明确强调：“要大力发展学生的学科核心素养。”而空间观念是核心素养的重要组成部分之一，良好的空间素养不仅能促进学生数学思维的发展，还能有效提升学生的数学学习能力，收获更好的数学学习效果。本文将以“平移和旋转”这一课教学为例，通过情境感知、实践操作、体验运用、拓展延伸等环节帮助学生更好地感悟运动本质，发展空间观念。
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《义务教学数学课程标准》中明确强调：“要大力发展学生的学科核心素养。”而空间观念是核心素养的重要组成部分之一，良好的空间素养不仅能促进学生数学思维的发展，还能有效提升学生的数学学习能力，收获更好的数学学习效果。本文将以“平移和旋转”这一课教学为例，通过情境感知、实践操作、体验运用、拓展延伸等环节帮助学生更好地感悟运动本质，发展空间观念。
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