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基于建构主义学习理论，设计以学为主的中学物理课件设计与制作网络课程。从抛出的“项目”出发，通过“发现——解决——再发现——再解决”的循环过程，建构新的知识。设计中关注学习环境对自主学习、协作学习的支持，着重从学习资源、学习工具、交流环境三个方面展开研究。
基于建构主义之网络课程设计
【摘 要】
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基于建构主义学习理论，设计以学为主的中学物理课件设计与制作网络课程。从抛出的“项目”出发，通过“发现——解决——再发现——再解决”的循环过程，建构新的知识。设计中关注
【机 构】
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成都师范学院物理与电子技术系
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2012年11期
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