【摘 要】
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化学是一门实验科学，中学化学教学中许多知识点的引出与探讨是在化学实验的协助下完成的。新课标提出在中学化学学科素养的背景下，教师应该注意学生化学学科核心素养的培养。为了解中学的实验教学以及核心素养培育的状况，特别是实验教学对核心素养培养的影响，选择3所初中和1所高中学生以及教师为主要研究对象，通过实地实习、问卷调查、访谈等方法开展调查研究。调查结果显示，化学实验教学有助于培养学生的化学核心素养，但当
【基金项目】
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贵州省科技计划项目（黔科合支撑[2021]一般307）； 黔南民族师范学院科研项目（QNYSKYPT2018002）； 黔南州科技计划项目（黔南科合工字[2019]14号）； 黔南师院科研创新基金（QNSY2018CG005）的研究成果；
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化学是一门实验科学，中学化学教学中许多知识点的引出与探讨是在化学实验的协助下完成的。新课标提出在中学化学学科素养的背景下，教师应该注意学生化学学科核心素养的培养。为了解中学的实验教学以及核心素养培育的状况，特别是实验教学对核心素养培养的影响，选择3所初中和1所高中学生以及教师为主要研究对象，通过实地实习、问卷调查、访谈等方法开展调查研究。调查结果显示，化学实验教学有助于培养学生的化学核心素养，但当前学校化学实验教学存在不足，需提高教学质量。
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研制以核心素养为导向的学业质量标准是《义务教育生物学课程标准（2022年版）》重大突破之一，对教学具有导向作用。义务教育生物学新学业质量标准的教学导向包括：从“三维目标”走向“核心素养”;从“知识理解”走向“知识运用”;从“能力提升”走向“综合发展”;从“坐而论道”走向“实践育人”;从“封闭情境”走向“开放情境”。
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分析了城市轨道交通通信系统的运行现状，对其今后发展趋势进行了研究，并对城市轨道交通通信系统中5G无线通信技术、MSTP传输技术和LET可靠切换技术的积极应用进行了探究，以期推进我国城市轨道交通事业的发展与壮大。
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