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依托“小猫出题”教学情境化游戏引入，开展了指向计算思维培养的小学图形化编程教学案例研究。以问题链和层层递进的活动，拓展了学科思维视角，培养了学生的计算思维。
指向计算思维培养的小学图形化编程教学案例研究——以“小猫出题”一课为例
【摘 要】
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依托“小猫出题”教学情境化游戏引入，开展了指向计算思维培养的小学图形化编程教学案例研究。以问题链和层层递进的活动，拓展了学科思维视角，培养了学生的计算思维。
【机 构】
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江苏南京市青云巷小学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2022年43期
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