【摘 要】
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教学目标设计是教学设计的首要环节。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对教学目标设计提出了寓于素养培育、创设学习环境、适用学习测评、可选教学方式等新要求,从统编《道德与法治》八年级上册第一单元教学目标设计实践看,基于课标分析与设计教学目标,应在保持设计理念连续性的基础上,吃透新课程标准精神,把握单元、课、框教学目标的整体性与渐进性。
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教学目标设计是教学设计的首要环节。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对教学目标设计提出了寓于素养培育、创设学习环境、适用学习测评、可选教学方式等新要求,从统编《道德与法治》八年级上册第一单元教学目标设计实践看,基于课标分析与设计教学目标,应在保持设计理念连续性的基础上,吃透新课程标准精神,把握单元、课、框教学目标的整体性与渐进性。
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