网络流传的用一段话来形容现在的人民教师：“上告教委整死你；笨蛋学生气死你；不涨工资穷死你；竟聘上岗玩死你；教育改革累死你；光辉职业哄死你；公务员待遇想死你；混蛋家长搞死你。”芸芸师者在网上“设计的框架”中痛苦地挣扎—— 在如此种类繁多的“死法”的现实中，执拗又多愁善感的我曾经牢骚满腹、消极悲观乃至沮丧颓废过。偶然听到这样一则故事：去英国的不幸遇到暴风雨的一艘船上，一位老太太的镇定在惊慌失措的人群
美国也有多如牛毛的考试，也有高考，甚至高考录取标准也是初、中等教育的“指挥棒”，但这是一根与中国高考截然不同的“指挥棒”，里面包含了对一个学生评价的种种方面。这里面有没有我国可以借鉴学习的东西呢？ 毋庸讳言，高考在我国，是一根强力指挥棒，是应试教育的风向标。中国高考的特征，可以说是“一考定终身”，甚至“一分定终身”，这种以一次考试来评价并淘汰学生的制度，多年来遭到有识之士的强烈批评。一些重点
有成语云“形影不离”“如影随形”，意思是说有形就有影。比如人，只要在有光源的地方，就会产生阴影。人的阴影是客观存在的，不能因为阴影是黑的，便心生厌恶，甚是不喜欢，总想千方百计去抹掉。其实，阴影的出现，正好说明人接受了某个光源的洗礼，光源越强阴影便越强，人的立体感也就越强。 有些人担忧阴影的出现，会影响自己的形象，颇费了一番心思，终于想出消除阴影的两个绝妙的办法：一是让自己平躺在沙滩上，用身体覆盖
研究了稻瘟病菌对三环唑抗药性的测定方法, 确定了保绿培养基的成分, 建立了抗药性测定的标准化模型.4叶1心期将稻苗在三环唑系列浓度药液中浸根处理36 h, 剪取稻苗叶段插于1
随时作文是教师在作文课之外指导学生进行习作训练的一条有效途径。它是为了培养学生的写作能力,使之养成善于找到作文素材的习惯,指导学生从阅读中吸收写作经验,从写作中提高对文章的鉴赏能力,加深对知识的巩固,是一种不受时间空间限制,不做统一要求的作文模式,是一种创造性的思维训练方式。 随时作文的根本特征 偶发性。随时作文不依赖于仅有的作文课时间,无论何时何地,只要认为学生有东西可写,心里有话想
案例一 姜明，男，15岁。由于家庭教育方式、社会环境影响等方面的原因，该生一直对学习没有兴趣。虽头脑较为灵活但学习成绩较差，而且不遵守学校纪律，偶有打架、上网吧、抽烟等不良行为。 我发现这些情况后，并没有对他进行严厉的批评，我寓“情”与“爱”于生活中。有一次，我听说他在网吧，我就去网吧找他，他发现我后，害怕极了，并连声说再也不犯了，并哀求我不要让家长知道。他说，他爸知道后一定会将他打个半死