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采用在心理学家“维利”的特质运动自信量表和状态运动自信量表的基础上，结合高校体育教育专业学生的运动特点自制量表，对51名体育教育专业学生的运动自信心影响因素进行了测试和统计分析，分别探讨性别、年龄、认知水平、训练年限以及运动成绩这五种因素对自信心水平的影响。结果表明：高校体育教育专业学生的运动自信心在性别、年龄上不存在显著性差异；在不同等级认知水平上，均不存在显著性差异，但随着认知水平的提高有逐渐增强的趋势；在中等训练年限组和高等训练年限组之间存在显著性差异，其他训练年限组之间不存在显著性差异，但随着训练