【摘 要】
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如何提升小学生对以逻辑思维著称的数学知识的理解，是一个永恒的课题。传统的数学课堂上教师的教学理念较为守旧，教学手段较为单一，教学评价较为狭隘，学生对数学学科缺乏应有的学习兴致。基于这样的现实情况，有必要另辟蹊径，从小学生的认知基础和思维特点出发进行教学创新，通过寓教于乐的游戏化教学策略，化解小学生对数学学习的恐惧心理，为数学教学的深入推进排除障碍，打下基础。
【机 构】
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甘肃省和政县后寨子小学 甘肃 临夏 731200
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如何提升小学生对以逻辑思维著称的数学知识的理解，是一个永恒的课题。传统的数学课堂上教师的教学理念较为守旧，教学手段较为单一，教学评价较为狭隘，学生对数学学科缺乏应有的学习兴致。基于这样的现实情况，有必要另辟蹊径，从小学生的认知基础和思维特点出发进行教学创新，通过寓教于乐的游戏化教学策略，化解小学生对数学学习的恐惧心理，为数学教学的深入推进排除障碍，打下基础。
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