【摘 要】
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为了实现以读促写、以写促读的教学目的,笔者制定了 \"孩子王——双喜\"写作训练并付诸教学。因感觉效果良好,故把具体的教学过程记录如下,以供方家指正。一、教学缘起笔者发现学生写作的困难主要表现在写作素材的缺失、结构失当及语言叙述欠准确等方面。若要解决上述这些共性的写作困难,非师生共同性的写作无法解决。
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为了实现以读促写、以写促读的教学目的,笔者制定了 \"孩子王——双喜\"写作训练并付诸教学。因感觉效果良好,故把具体的教学过程记录如下,以供方家指正。一、教学缘起笔者发现学生写作的困难主要表现在写作素材的缺失、结构失当及语言叙述欠准确等方面。若要解决上述这些共性的写作困难,非师生共同性的写作无法解决。
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