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“科学始于问题”。“先学后导一问题评价”教学模式是以问题发现生成解决为主线、以问题评价为手段、以任务驱动为问题解决途径的有效教学模式。旨在教师指导下使学生和教师以问题发现为主线进行评价性的自主合作学习，对生成问题进行互导性的合作探究学习，并在此基础上进行以任务驱动为载体的问题探究学习。
浅谈初中历史“先学后导”模式中的问题设计
【摘 要】
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“科学始于问题”。“先学后导一问题评价”教学模式是以问题发现生成解决为主线、以问题评价为手段、以任务驱动为问题解决途径的有效教学模式。旨在教师指导下使学生和教师
【机 构】
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重庆市荣昌中学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2014年48期
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