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英语是世界上使用最为广泛的一种语言，其在教育事业之中占据重要地位。而边远地区由于教学观念落后以及教学设施落后等原因造成英语教学缺乏的现象。甘肃地区的中学英语教学中目前仍然存在很大的问题，我们需要对这些问题进行充分的分析，并以这些问题为主要依据，在以后的中学英语教学中进行改良与升级。本文通过对甘肃中学英语的教学现状进行充分的分析，发现在中学英语教学之中存在的问题，并针对这些问题实施有效的手段。为了解决甘肃省部分偏远地区中学英语教育效果不温不火的现状，我们广泛吸取来自多方的意见，并為提升甘肃省部分偏远地区中学英语水平做好充分的准备。
1. 甘肃中学英语教学现状分析
受地域影响，甘肃省部分偏远地区目前的中学英语教学较为落后，具体表现在中学英语的教学观念以及教学设施上。这对于改进中学英语的教学现状是十分不利的。在甘肃省中学英语教学之中，通过现场调研我们可以发现，部分偏远地区的中学英语教学是十分不到位的。在个别学校之中英语教师的英语教学水平有限，因此在教学过程中会出现很多教育问题。教师自身的英语水平较低会对以后的英语教学带来很多问题。在这种情况下，我们需要提升英语教师的教学水平，并在此基础上引进更多的英语水平较高的教学人才，促进当地教育事业的发展。持此之外，目前社会上大部分的目光仍然聚焦在发达国家或者地区的教育上，对于偏远地区的学生的教育表现为漠不关心的态度。这对于偏远地区的英语教学与发展是十分不利的。社会各界人士应该对边远地区的教育予以充分的重视，并让更多的人意识到加强教育的重要性，保证每个学生平等接受教育。每个学生接受教育的权利都是平等的，为了进一步改善偏远地区的英语教学条件，有效提升偏远地区英语教学水平，我们需要采取多种措施促进边远地区学生的教育发展，帮助学生取得自身能力的提升。
2. 当前甘肃省部分偏远地区中学英语教学中存在的主要问题
作为教育活动中必备的硬件设施，教学设备在教学活动中发挥出重要的作用。教学硬件的好坏对于教学质量的好坏具有直接的影响。由于边远地区地理环境较为复杂，且交通不便，因此，容易出现教学质量低下的情况。在边远地区进行的教育资源投资相对较小，在教学硬件设施上不能很好地满足教育教学的需要。当前已经进入互联网时代，互联网技术的飞速发展使得教育资源整合在一起，但是边远地区的互联网技术欠发达，很多学校没有配备专门的互联网媒体设备，因此在实际的教学过程中无法达到良好的教学目标。英语这门学科的学习除了掌握英语的书写，对英语口语的掌握也是十分重要的。由于设备的落后，造成偏远地区中学英语教学方面存在短板，不少学生没有英语口语训练的机会，最终导致学生的英语听力差并且英语发音不准确等问题。
除此之外，偏远地区的教学队伍并不十分完善，很多教师的英语水平也有待提升，这对于学生的英语教学造成了很大的不良影响。教学观念较为传统也是阻碍中学英语创新教学的重要因素之一。
3. 如何提高甘肃等偏远地区中学英语教学水平
3.1更新思想观念，加大教育投入，完善设施条件
要想加强对于边远地区的英语教学建设，最重要的是加强对于教育者观念的更新与升级。教育是国家的根本，是学生发展自身的重要途径。我们在开展教育事业的时候，要注意更新教育观念，与时俱进地进行教育观念的升级。这需要有关部门加强对于教育者的思想更新以及教育观念的更新。我们要树立高度重视农村义务教育的指导思想，对于边远地区的教学条件进行进一步的改善，并大力改善当地的教育设施，充实当地的教育教学资源，积极实现城乡教学资源的共享，促进教育事业更加均衡的发展。由于偏远地区的人口相对比较分散，因此我们需要在交通允许的情况之下，增加农村基础设施建设，加强对于农村资源的扩充，并实现农村资源与城市资源的共享与整合。充分利用当前教育资源进行中学英语教育的开展，并鼓励社会各界人士参与到教育事业之中，是当今时代发展教育事业的有效途径。
3.2加强教师队伍建设，强化教师培训，增强师资力量
教师作为教育事业之中的主导者，其对于学生的英语水平的提升发挥出重要作用，因此，各部门应当对教师的待遇以及教师的工作条件进行充分的重视，根据当地的实际教学情况进行相应的教师队伍调整。合理整合教师队伍对于以后教育事业的开展发挥出重要作用。目前的年轻教师的自我价值观念以及社会认同感较高，对于这些教师队伍应该采取职称评选，评奖表彰等方式进行激励。选择合适的方式开展教育工作对于教育事业的开展具有很大的促进作用。组织年轻教师定期参加相关英语教学培训对于发挥年轻教师在中学英语教学中的重要作用也有很大的积极意义。通过加强对教师的培训提升教师自身的英语水平对于教师教育事业的发展具有重要意义。除此之外，相关部门应该考虑对部分教师进行补贴与奖励，适应偏远地区的教学现状，很多教师可能会出现教学抵触心理，相关部门应该合理采取措施避免出现这一问题影响以后的教育与教学。
3.3重塑教学观念，创新教学模式，改善学习氛围
教学理念对于教学过程具有前瞻性的作用，积极树立正确的教学观念能够帮助边远地区加强对中学英语教育事业的重视，加强对于当地教育事业的充分重视。除此之外，教育事业发展到今天，其教学模式应该得到充分的创新。好的教学模式对于以后教育事业的发展具有重要作用，在实际的教学过程中应该充分结合当地学生的教育发展现状，结合当地学生的特点，因材施教，充分发挥当地学生的学习潜能，促进当地教育事业取得进步。在中学英语课堂上应该尽量与学生保持交流，并鼓励学生进行充分的思考，帮助学生加强对于英语的理解，帮助学生在学习英语之中取得进步。在英语课堂上加强与学生之间的交流是促进教育教学的重要途径之一，教师应该充分重视到与学生加强沟通的重要性，实现中学英语教学课堂效率的进一步提升。
4. 总结
偏远地区的中学英语教学目前仍处于一个较低的教学水平。地区教学水平普遍较低的现状对于全省教育的均衡发展起到了一定的抑制作用。为了改善当前全省教育不均衡发展的状况，需要相关部门加强教育格局的整改以及加强对相关人才的培养。教育资源短缺的问题在偏远地区的教学过程中表现得更加明显，要想改变这种现状，需要各部门加强对偏远地区英语教学的认识，转变传统的教学观念，保证孩子享受有高质量的英语教学。
参考文献
[1]姜波. 高职行业英语改革初探[J]. 湖南工业职业技术学院学报， 2014（05）.
[2]蹇红. 云南高职行业英语教学路径和方法探讨[J]. 昆明冶金高等专科学校学报， 2015（06）.
[3]赖玉税. 跨文化交际在初中英语教学中的渗透[J]. 课程教育研究， 2019（24）.
[4]张虹虹. 怎样学好英语的几点建议[J]. 课程教育研究， 2019（23）.
[5]马军. 探究英语学科对学生核心价值观培养方案[J]. 课程教育研究， 2019（23）.
（作者单位：甘肃省白银市会宁县回民小学）
1. 甘肃中学英语教学现状分析
受地域影响，甘肃省部分偏远地区目前的中学英语教学较为落后，具体表现在中学英语的教学观念以及教学设施上。这对于改进中学英语的教学现状是十分不利的。在甘肃省中学英语教学之中，通过现场调研我们可以发现，部分偏远地区的中学英语教学是十分不到位的。在个别学校之中英语教师的英语教学水平有限，因此在教学过程中会出现很多教育问题。教师自身的英语水平较低会对以后的英语教学带来很多问题。在这种情况下，我们需要提升英语教师的教学水平，并在此基础上引进更多的英语水平较高的教学人才，促进当地教育事业的发展。持此之外，目前社会上大部分的目光仍然聚焦在发达国家或者地区的教育上，对于偏远地区的学生的教育表现为漠不关心的态度。这对于偏远地区的英语教学与发展是十分不利的。社会各界人士应该对边远地区的教育予以充分的重视，并让更多的人意识到加强教育的重要性，保证每个学生平等接受教育。每个学生接受教育的权利都是平等的，为了进一步改善偏远地区的英语教学条件，有效提升偏远地区英语教学水平，我们需要采取多种措施促进边远地区学生的教育发展，帮助学生取得自身能力的提升。
2. 当前甘肃省部分偏远地区中学英语教学中存在的主要问题
作为教育活动中必备的硬件设施，教学设备在教学活动中发挥出重要的作用。教学硬件的好坏对于教学质量的好坏具有直接的影响。由于边远地区地理环境较为复杂，且交通不便，因此，容易出现教学质量低下的情况。在边远地区进行的教育资源投资相对较小，在教学硬件设施上不能很好地满足教育教学的需要。当前已经进入互联网时代，互联网技术的飞速发展使得教育资源整合在一起，但是边远地区的互联网技术欠发达，很多学校没有配备专门的互联网媒体设备，因此在实际的教学过程中无法达到良好的教学目标。英语这门学科的学习除了掌握英语的书写，对英语口语的掌握也是十分重要的。由于设备的落后，造成偏远地区中学英语教学方面存在短板，不少学生没有英语口语训练的机会，最终导致学生的英语听力差并且英语发音不准确等问题。
除此之外，偏远地区的教学队伍并不十分完善，很多教师的英语水平也有待提升，这对于学生的英语教学造成了很大的不良影响。教学观念较为传统也是阻碍中学英语创新教学的重要因素之一。
3. 如何提高甘肃等偏远地区中学英语教学水平
3.1更新思想观念，加大教育投入，完善设施条件
要想加强对于边远地区的英语教学建设，最重要的是加强对于教育者观念的更新与升级。教育是国家的根本，是学生发展自身的重要途径。我们在开展教育事业的时候，要注意更新教育观念，与时俱进地进行教育观念的升级。这需要有关部门加强对于教育者的思想更新以及教育观念的更新。我们要树立高度重视农村义务教育的指导思想，对于边远地区的教学条件进行进一步的改善，并大力改善当地的教育设施，充实当地的教育教学资源，积极实现城乡教学资源的共享，促进教育事业更加均衡的发展。由于偏远地区的人口相对比较分散，因此我们需要在交通允许的情况之下，增加农村基础设施建设，加强对于农村资源的扩充，并实现农村资源与城市资源的共享与整合。充分利用当前教育资源进行中学英语教育的开展，并鼓励社会各界人士参与到教育事业之中，是当今时代发展教育事业的有效途径。
3.2加强教师队伍建设，强化教师培训，增强师资力量
教师作为教育事业之中的主导者，其对于学生的英语水平的提升发挥出重要作用，因此，各部门应当对教师的待遇以及教师的工作条件进行充分的重视，根据当地的实际教学情况进行相应的教师队伍调整。合理整合教师队伍对于以后教育事业的开展发挥出重要作用。目前的年轻教师的自我价值观念以及社会认同感较高，对于这些教师队伍应该采取职称评选，评奖表彰等方式进行激励。选择合适的方式开展教育工作对于教育事业的开展具有很大的促进作用。组织年轻教师定期参加相关英语教学培训对于发挥年轻教师在中学英语教学中的重要作用也有很大的积极意义。通过加强对教师的培训提升教师自身的英语水平对于教师教育事业的发展具有重要意义。除此之外，相关部门应该考虑对部分教师进行补贴与奖励，适应偏远地区的教学现状，很多教师可能会出现教学抵触心理，相关部门应该合理采取措施避免出现这一问题影响以后的教育与教学。
3.3重塑教学观念，创新教学模式，改善学习氛围
教学理念对于教学过程具有前瞻性的作用，积极树立正确的教学观念能够帮助边远地区加强对中学英语教育事业的重视，加强对于当地教育事业的充分重视。除此之外，教育事业发展到今天，其教学模式应该得到充分的创新。好的教学模式对于以后教育事业的发展具有重要作用，在实际的教学过程中应该充分结合当地学生的教育发展现状，结合当地学生的特点，因材施教，充分发挥当地学生的学习潜能，促进当地教育事业取得进步。在中学英语课堂上应该尽量与学生保持交流，并鼓励学生进行充分的思考，帮助学生加强对于英语的理解，帮助学生在学习英语之中取得进步。在英语课堂上加强与学生之间的交流是促进教育教学的重要途径之一，教师应该充分重视到与学生加强沟通的重要性，实现中学英语教学课堂效率的进一步提升。
4. 总结
偏远地区的中学英语教学目前仍处于一个较低的教学水平。地区教学水平普遍较低的现状对于全省教育的均衡发展起到了一定的抑制作用。为了改善当前全省教育不均衡发展的状况，需要相关部门加强教育格局的整改以及加强对相关人才的培养。教育资源短缺的问题在偏远地区的教学过程中表现得更加明显，要想改变这种现状，需要各部门加强对偏远地区英语教学的认识，转变传统的教学观念，保证孩子享受有高质量的英语教学。
参考文献
[1]姜波. 高职行业英语改革初探[J]. 湖南工业职业技术学院学报， 2014（05）.
[2]蹇红. 云南高职行业英语教学路径和方法探讨[J]. 昆明冶金高等专科学校学报， 2015（06）.
[3]赖玉税. 跨文化交际在初中英语教学中的渗透[J]. 课程教育研究， 2019（24）.
[4]张虹虹. 怎样学好英语的几点建议[J]. 课程教育研究， 2019（23）.
[5]马军. 探究英语学科对学生核心价值观培养方案[J]. 课程教育研究， 2019（23）.
（作者单位：甘肃省白银市会宁县回民小学）