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素质教育背景下,需要培养全面发展的人才。数学课堂就承担非常重要的职责,学生的抽象思维能力较弱,因此,教师的作用就显得尤为重要。目前初中数学教育中存在以下问题:教学模式落后,练习题使用方式不对,教学缺乏实践性,教学评价陈旧,师资水平不够,试题难易度不加区分,没有关注学生个体。初中数学一元二次方程问题实践教学中,需要教师采用情境导入,密切现实;课后练习,巩固所学;转换方式,课内外结合策略等这样才能实现教育目标。