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理论界普遍认为,道德教育应当回归生活,且其实效性得到了实践的证明。但是,课堂作为道德教育的主渠道,回归生活的课堂道德教学如何组织?它与其他学科的教学模式相比有什么不同?如何构建有效的课堂道德教学模式?等等。这些问题有待于进一步研究和探索。
有效道德教学模式的构建策略
【摘 要】
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理论界普遍认为,道德教育应当回归生活,且其实效性得到了实践的证明。但是,课堂作为道德教育的主渠道,回归生活的课堂道德教学如何组织?它与其他学科的教学模式相比有什么不
【机 构】
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南阳理工学院,
【出 处】
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中学政治教学参考
【发表日期】
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2014年03期
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