【摘 要】
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【摘要】《中外历史纲要·上》是高一年级上学期需要学习的历史教材。为了帮助一线教师更好地使用教材，本文针对这本教材的编写特点和内容进行了解读，并结合实际谈几点使用的建议。 【关键词】高中历史 统编教材 解读 运用 2019年9月，按照教育部的部署，统编高中历史教科书已经在我国的六省市的高中起始年级的历史课堂正式使用。其中，《中外历史纲要·上》是高一历史学科新的必修课，其编写过程中贯彻了高中历史学
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【摘要】《中外历史纲要·上》是高一年级上学期需要学习的历史教材。为了帮助一线教师更好地使用教材，本文针对这本教材的编写特点和内容进行了解读，并结合实际谈几点使用的建议。
【关键词】高中历史
其他文献
【摘要】基于我国教育教学的改革发展，教育领域对学生的核心素养越来越重视，这也就对高中信息技术教师的教学工作提出了更高的要求。因此，在高中信息技术教学过程中，教师要紧跟新课改的脚步，积极运用新的教学理念，在传统的教学方法上推陈出新，将核心素养的培养与信息技术教学相结合，以提高课堂教学的效率。基于此，本文主要对核心素养下高中信息技术的教学策略进行有效探究，希望能够帮助学生提升综合能力，实现更好发展。
【摘要】 英语学科核心素养的提出，是基于我国的综合国力有了显著的提高，英语这一外来语言经过多年各级学校的教学，全民的英语水平都有了一定的提高的基础上提出的。它的具体内容是：语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。提出的目的意在指导各级学校立足当下，更好地进行英语学科的教学，以提高整个民族的英语水平。语言能力是发展英语学科其他核心素养的基础，故培养语言能力应先于培养其他素养。 【关键词】 核心素
【摘要】大数据是时代的产物，准备数据——获取数据——分析数据——有效备课——课堂实施——巩固反馈，充分利用大数据进行有效的课堂教学。 【关键词】大数据 数学课堂 教学 我从事数学教学工作已经21年了，在这漫长的教学生涯中，从刚刚毕业走上讲台，意气风发，总觉得只要我认真备课，把概念说明白，把每一个问题分析清晰，学生再通过足够的训练，提高数学成绩不是难事。到如今，越来越感觉教书是一门很深的学问，不
【摘要】 随着现代化教学的不断前进，德育教育有利于提高学生的综合素养，帮助学生提高个人道德素質。在实际情况中，班主任将班级管理与德育教育相结合具有重要意义。本文将就其进行深入分析，并提出有效策略。 【关键词】 班主任 班级管理 德育教育 【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）04-138-01
【摘要】在农村初中“学困生”中，以数学“学困生”的数量最多，数学“学困生”的产生有学生自身的原因，同时也与家庭、社会以及教育等因素的影响有很大关系。要使数学“学困生”得到转化，必须帮助学生“优化心态，树立信心”，在通过“强化训练，夯实基础”、“创造条件，体验成功”、“培养习惯，持之以恒”等策略，最后在进行“单元三测，确保过关”。 【关键词】数学学困生 含义 原因 转化 策略 引言 初中數学一
【摘要】 新课改的深入推进让教学理念、教学内容、教学模式等都有了很大的改变，新一轮高中思想政治课程标准改革强调，要培养高中生的政治学科核心素养，首先要从学生的政治认同入手，构建学生的精神支柱与价值追求，以提升学生综合素养，帮助学生满足现代社会与企业对多元人才的需求，因此，高中生政治认同的培育成为高中政治学科教学的重点内容。在深度学习视野下，提升高中政治教学效率，提升学生政治认同感，是转变传统浅层学
【摘要】随着社会的进步和发展，我国教育模式也出现变化，作为现代社会教育方式的主流，素质教育将核心素养作为教学的最终目标，对学生的能力和素质进行重点培养，确保学生全方面发展。本文对核心素养培养路径和逻辑进行充分挖掘，从而提升初中学生的化学核心素养。 【关键词】发展路径 核心素养 化学 基于不断改革的初中教育课程，现代教育不但关注课堂教学和学生的品德，还非常重视学生核心素养的培养，基于学生的种种表
【摘要】科学处理数学学科核心素养与初中数学内容的辩证关系，是提高初中数学教学模式改革创新活动成功率与素质教育理念运用效果的重要措施，对初中生的数学思维、数学品质、数学精神及数学能力等，也会起到积极的促进作用。本文简要分析数学学科核心素养与数学内容的内在关联性，为增强两者的相互辅助与相互推动作用提出一些新建议。 【关键词】数学学科核心素养 初中数学 数学内容 关系 数学学科核心素养以抽象思
【摘要】 英语语法是英语学习中不可缺少的重要组成部分，也凸显语法教学和语法学习的重要性和必要性。但固有的观念又导致教师在教学和学生学习上的被动。本文浅析了在现今各种课堂改革模式下，英语教师如何科学地、有效地进行语法教学，让学生在学习语法上变得更有兴趣、更轻松。 【关键词】 英语语法教学 协同高效课堂 合作学习 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A
【摘要】 新课改的不断推进，使得当前初中语文教学发生了深刻变革。传统的初中语文课堂，一般以“教师为主体”。新课改要求老师转变观念，实现“以学生为主体”的课堂教学。创新语文的课堂，不仅是新课标的要求，还是语文学科与时俱进，培养社会需要的语文人才的要求。语文作为一门有人文性质以及工具性的学科，语文教师应该在教学实践中进行思路与方法上的创新，促进学生核心素养的提高。基于此，本文结合初中语文课堂，探讨新课