【摘 要】
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教学过程中出现两极分化现象是常见的事,有着多方面的形成原因。农村地区由于教育资源的缺乏及学生管理的不到位,出现“好学生更好,坏学生更坏”的现象是常见的。初中英语学
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教学过程中出现两极分化现象是常见的事,有着多方面的形成原因。农村地区由于教育资源的缺乏及学生管理的不到位,出现“好学生更好,坏学生更坏”的现象是常见的。初中英语学科对于农村学生来讲有着一定的难度,门槛较高,特别是在城市教育发展迅速的当下,农村学校由于教育资源,教学模式的相对落后,致使学生对英语接触较晚,教师难以完成英语整体教学目标。因此根据学生对于英语的掌握状况,其成绩会呈两积分化状态。本文对农村初中英语教学成绩两极分化现象的原因进行探究,并提出解决策略以供参考。
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