【摘 要】
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好的行为能够成就好的习惯，好的习惯能够塑造更完美的人生。良好的习惯不仅需要从小培养，更要抓住各学科的特点完成针对性引导，这样才能使学生终身受益，提高学习的积极性和主动性。小学语文课堂中，教师要综合考虑小学语文课程的学科特点，结合学生的年龄特点和求知欲望完成教学方案的设计，把学生学习习惯的培养放在突出位置，深入挖掘学生的学习潜能，激活学生语文学习的内驱力，提高课堂教学效果，培养学生的语文核心素养。基
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好的行为能够成就好的习惯，好的习惯能够塑造更完美的人生。良好的习惯不仅需要从小培养，更要抓住各学科的特点完成针对性引导，这样才能使学生终身受益，提高学习的积极性和主动性。小学语文课堂中，教师要综合考虑小学语文课程的学科特点，结合学生的年龄特点和求知欲望完成教学方案的设计，把学生学习习惯的培养放在突出位置，深入挖掘学生的学习潜能，激活学生语文学习的内驱力，提高课堂教学效果，培养学生的语文核心素养。基于此，本文以学生学习习惯培养为突破口，结合引导学生养成课前预习、认真观察、勤于动笔、灵活运用工具书、背诵记忆、广泛阅读等习惯，论述了小学语文教学工作开展的重点，为人才培养指明了方向。
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