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摘 要：随着社会的不断发展进步，全民素质的提高，国家对教育行业也提出了更高的要求。如今的课堂已经不再是传统意义上的教师的讲堂，而是需要学生更多地融入课堂，成为课堂的主导者。在这样的背景下，科技尤其是多媒体设备的引入又促进了课堂面貌的革新，让现在学生的课堂更加丰富多彩。以小学英语教学为例，浅谈多媒体设备在小学英语教学中的应用。
关键词：多媒体设备；小学英语；应用
教育部为了达到积极推进教师信息化建设的目的，曾在2002年就发布了《关于推进教师信息化建设的意见》，并在这一意见中明确指出，“要引导和支持广大教师在教学中广泛运用计算机多媒体技术、信息网络技术和教育技术等先进手段，改进教学工作，提高教学质量。”可见多媒体设备在教学中发挥的作用不可估量，教师应当看重多媒体设备的作用，学会在教学中应用多媒体设备，以达到提高教学质量、培养出社会需要的全方位人才的目的。
一、多媒体教学在现今小学英语教学中暴露的问题
1.滥用多媒体，教师对课堂时间把握不到位
利用多媒体设备，教师可以把平时课堂上不能提及的知识点在课件中补充出来，为学生拓宽知识面。但是这也存在一个弊端，由于多媒体设备的不可控性，有时会导致授课效果适得其反。比如教师找到和当天学习相关的视频，但是学校的多媒体设备未必能顺利播放，而学生如果未能观看视频，就不能继续进行课堂教学，这就会给教学造成困难。
2.盲目依照课件教学，教师缺少主观能动性
多媒体设备的引入，可以很大程度上帮助教师进行授课，解放教师的同时又可以让学生学到更为丰富的知识。但是，我们也要看到使用课件的弊端——并不是所有课件都能适应所教授的课程。在有的课件中，更为看重学生对语法知识的掌握，着重学生的语法练习。而在有的课件中，却更为看重单词的讲解，对单词进行了较为细致的讲授。教师在选择课件的时候要根据学生的实际需求和课程进度安排，对课件有选择性地进行讲授，并把课件化为己用，而不是一味地按照课件进行授课。
3.把讲课变成“讲PPT”，缺少师生间的互动
传统教学方式的弊端就在于，教师是课堂的中心，学生只是课堂的被动接受者。然而在多媒体设备引入后，有些教师依然未能落实新课改的要求，一味追求自己的授课进度，而忽视了和学生进行互动。
4.过分依赖多媒体，使得学生注意力转移
恰当的多媒体设备的使用可以吸引学生的注意力，让学生对课堂保持高度的专注。然而有些教师过分依赖多媒体教学，长期使用课件进行授课，反而不能起到吸引学生注意力的效果，使得学生学习效率低下。
二、如何利用多媒体设备进行有效的小学英语教学
1.对多媒体进行课前调试，排除设备干扰
教师在利用多媒体教学时应当进行提前的调试，控制好多媒体设备的使用。可以在课下预先进行视频、音频的播放以免在教学当中出现问题。比如如果怕学校的设备不能打开WPS，就可以预先在U盘中下载WPS的安装包，以防因为设备故障影响教学。
2.更新课件，依据教学目标自己完善课件
网络上存在大量的授课课件，教师可以依据自己的教学需求进行挑选。但是，我们始终应该看到课件都是别的教师依据自己学生的学习情况和教学目标制定的，有完善和不完善的地方，有自己的教学方法和授课习惯。要想更好地利用课件进行教学，我们就应该学会将课件化为己用，而不是盲目照搬课件内容，使自己处于被动的地位。
3.注重师生间的互动，和学生沟通交流
学生间的沟通交流十分重要。一名优秀的教师必然是一名看重和学生沟通交流的教师。多媒体的出现是为了丰富课堂，提供多样化的教学手段，而不是给照本宣科的教师一个新的照本宣科的课本。教师在授课时要考虑到学生的学习状态，依据学生的实际情况进行调整。
以外研社版四年级的英语教材为例，在第一单元是讲如何询问别人的生日的，班里的学生可能会有当天过生日的，教师就可以通过询问“When is your birthday？”找出当天过生日的同学，让同学们为他唱生日快乐歌。如果没有当天过生日的同学，也肯定会有当月过生日的同学，就可以邀请全班同学提前为他们唱歌。
通过这种方式，可以拉近学生和教师间的距离，也可以缩短学生和英语学习的距离。这告诉他们英语学习不是悬空的，而是真真切切存在在我们身边的，在我们日常对话中就可以用到，从而激发学生的英语学习兴趣，让他们对所学知识点印象深刻。
4.合理使用多媒体教学，促进教学手段多样化
多媒体的使用丰富了小学英语课堂，但是并不能取代小学英语课堂中老师的地位，也不能使英语课堂沦为多媒体设备的奴隶。我们要在适当的时候合理使用多媒体设备，但是也要看到英语教学方式的多种多样。比如情景展示、英语演讲比赛等，也都是丰富课堂的有效手段，我们在教学时要根据实际情况选择更为適合的方式进行教学。
小学英语教学，更应该看重如何培养学生对英语学习的兴趣，提高小学生英语学习效率。而多媒体设备很好地将英语教学和趣味性相结合，让学生接受更为优质的教育资源的同时能帮助他们在英语学习中发现乐趣，把英语学习变成一件轻松的事情。因此，我们要看到多媒体设备在小学英语教学中的重要性，努力提高自身素质，将二者更好地结合起来，从而为学生营造一个更为轻松、愉快的小学英语学习课堂。
参考文献：
[1]陈祖国.多媒体在小学英语教学中的应用研究[J].英语教师，2015，15（16）：106-107.
[2]周亚君.多媒体在小学英语教学中的应用[J].企业导报，2014（7）：178-179.
编辑 赵飞飞
关键词：多媒体设备；小学英语；应用
教育部为了达到积极推进教师信息化建设的目的，曾在2002年就发布了《关于推进教师信息化建设的意见》，并在这一意见中明确指出，“要引导和支持广大教师在教学中广泛运用计算机多媒体技术、信息网络技术和教育技术等先进手段，改进教学工作，提高教学质量。”可见多媒体设备在教学中发挥的作用不可估量，教师应当看重多媒体设备的作用，学会在教学中应用多媒体设备，以达到提高教学质量、培养出社会需要的全方位人才的目的。
一、多媒体教学在现今小学英语教学中暴露的问题
1.滥用多媒体，教师对课堂时间把握不到位
利用多媒体设备，教师可以把平时课堂上不能提及的知识点在课件中补充出来，为学生拓宽知识面。但是这也存在一个弊端，由于多媒体设备的不可控性，有时会导致授课效果适得其反。比如教师找到和当天学习相关的视频，但是学校的多媒体设备未必能顺利播放，而学生如果未能观看视频，就不能继续进行课堂教学，这就会给教学造成困难。
2.盲目依照课件教学，教师缺少主观能动性
多媒体设备的引入，可以很大程度上帮助教师进行授课，解放教师的同时又可以让学生学到更为丰富的知识。但是，我们也要看到使用课件的弊端——并不是所有课件都能适应所教授的课程。在有的课件中，更为看重学生对语法知识的掌握，着重学生的语法练习。而在有的课件中，却更为看重单词的讲解，对单词进行了较为细致的讲授。教师在选择课件的时候要根据学生的实际需求和课程进度安排，对课件有选择性地进行讲授，并把课件化为己用，而不是一味地按照课件进行授课。
3.把讲课变成“讲PPT”，缺少师生间的互动
传统教学方式的弊端就在于，教师是课堂的中心，学生只是课堂的被动接受者。然而在多媒体设备引入后，有些教师依然未能落实新课改的要求，一味追求自己的授课进度，而忽视了和学生进行互动。
4.过分依赖多媒体，使得学生注意力转移
恰当的多媒体设备的使用可以吸引学生的注意力，让学生对课堂保持高度的专注。然而有些教师过分依赖多媒体教学，长期使用课件进行授课，反而不能起到吸引学生注意力的效果，使得学生学习效率低下。
二、如何利用多媒体设备进行有效的小学英语教学
1.对多媒体进行课前调试，排除设备干扰
教师在利用多媒体教学时应当进行提前的调试，控制好多媒体设备的使用。可以在课下预先进行视频、音频的播放以免在教学当中出现问题。比如如果怕学校的设备不能打开WPS，就可以预先在U盘中下载WPS的安装包，以防因为设备故障影响教学。
2.更新课件，依据教学目标自己完善课件
网络上存在大量的授课课件，教师可以依据自己的教学需求进行挑选。但是，我们始终应该看到课件都是别的教师依据自己学生的学习情况和教学目标制定的，有完善和不完善的地方，有自己的教学方法和授课习惯。要想更好地利用课件进行教学，我们就应该学会将课件化为己用，而不是盲目照搬课件内容，使自己处于被动的地位。
3.注重师生间的互动，和学生沟通交流
学生间的沟通交流十分重要。一名优秀的教师必然是一名看重和学生沟通交流的教师。多媒体的出现是为了丰富课堂，提供多样化的教学手段，而不是给照本宣科的教师一个新的照本宣科的课本。教师在授课时要考虑到学生的学习状态，依据学生的实际情况进行调整。
以外研社版四年级的英语教材为例，在第一单元是讲如何询问别人的生日的，班里的学生可能会有当天过生日的，教师就可以通过询问“When is your birthday？”找出当天过生日的同学，让同学们为他唱生日快乐歌。如果没有当天过生日的同学，也肯定会有当月过生日的同学，就可以邀请全班同学提前为他们唱歌。
通过这种方式，可以拉近学生和教师间的距离，也可以缩短学生和英语学习的距离。这告诉他们英语学习不是悬空的，而是真真切切存在在我们身边的，在我们日常对话中就可以用到，从而激发学生的英语学习兴趣，让他们对所学知识点印象深刻。
4.合理使用多媒体教学，促进教学手段多样化
多媒体的使用丰富了小学英语课堂，但是并不能取代小学英语课堂中老师的地位，也不能使英语课堂沦为多媒体设备的奴隶。我们要在适当的时候合理使用多媒体设备，但是也要看到英语教学方式的多种多样。比如情景展示、英语演讲比赛等，也都是丰富课堂的有效手段，我们在教学时要根据实际情况选择更为適合的方式进行教学。
小学英语教学，更应该看重如何培养学生对英语学习的兴趣，提高小学生英语学习效率。而多媒体设备很好地将英语教学和趣味性相结合，让学生接受更为优质的教育资源的同时能帮助他们在英语学习中发现乐趣，把英语学习变成一件轻松的事情。因此，我们要看到多媒体设备在小学英语教学中的重要性，努力提高自身素质，将二者更好地结合起来，从而为学生营造一个更为轻松、愉快的小学英语学习课堂。
参考文献：
[1]陈祖国.多媒体在小学英语教学中的应用研究[J].英语教师，2015，15（16）：106-107.
[2]周亚君.多媒体在小学英语教学中的应用[J].企业导报，2014（7）：178-179.
编辑 赵飞飞