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高等职业教育人才培养的目标定位是培养适应生产、管理、服务第一线需要的应用型专门人才。本文通过对高职工科实践教学及学生技能培养的现状分析，认为应当革除其弊端，并力图探索构建“专业导学—--课程实验——课程实训——顶岗实习一毕业设计——毕业实习”诸环节组成的理论与实践教学相互渗透、相互衔接、有利于提高学生岗位技能的高职工科实践教学体系。