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摘要：《有机化学基础》模块是中学化学的重要组成部分，在化学学习中有着举足轻重的地位。对海峡两岸现行高中化学教材的这部分内容做个比较，并且应用于高中化学教学过程很有必要。
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台湾海峡两岸中学化学教材的比较和应用
【摘 要】
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摘要：《有机化学基础》模块是中学化学的重要组成部分，在化学学习中有着举足轻重的地位。对海峡两岸现行高中化学教材的这部分内容做个比较，并且应用于高中化学教学过程很有必要。 关键词：教材；化学；学生 中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）49-0174-02 台湾海峡两岸同根同源，近年来，两岸师生互动频繁，不少学生可以到海峡对岸就读，因此研究“台湾海峡
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2013年49期
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摘要：新时期大学生群体的共性特征、不同个体自身的思想行为特征日益显现，个性化、差异化趋势日益明显。深度辅导是做好新形势下大学生思想政治工作的需要。通过对某高校大学生进行调查问卷，共回收问卷975份，充分了解当代大学生的思想特征，进而对深度辅导前期准备的必要性进行了初步探讨。 关键词：深度辅导；必要性；思想特征；调查问卷 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（201
教学目标： 1.探索、理解、掌握平行四边形的面积公式。 2.能利用平行四边形的面积公式进行计算。 3.在探索知识的过程中，培养学生的合作意识和多向思维的能力。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 师：请看大屏幕，这是我们校园里的两个长方形花坛和平行四边形花坛，你会计算哪个花坛的面积？ 生：长方形花坛的面积=长×宽。 师：那平行四边形花坛的面积怎么计算呢？这就是我们今天要探究的新知。
在我国现有评价体系及就业形式下，考试评价的形式及结果牵动著无数教育工作者及家长的心.试题的内容吸引着教师和学生的目光，他们关注的是考什么和怎样考，而作为教研员和课程研发人员，关注的是《课程标准》的落实，学科素养的养成及学生终生受用的能力的提高. 本文为全文原
摘要：本文以武汉软件工程职业学院生化制药专业与相关医药生产企业所建立的“厂中校”为依托，经过多年的实践探索，初步总结出了“厂中校”的运行过程及重要事项，并围绕企业考察、学生选派、“厂中校”教学及学生管理、企业兼职教师库、课程考核及顶岗就业等内容进行阐述。 关键词：厂中校；工学结合；兼职教师 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）40-0241-02 《
话题背景 前不久，我参加了“浙江特级教师大讲台”暨“西湖之春”小学数学名师名课展示活动。在活动现场，我近距离感受了特级教师、名师大气而精细的教学设计及精湛有效的课堂引领艺术，聆听了专家鲜活的观点。现将在评课现场我与专家交流的一个对话过程及自己浅显的思考整理如下，与同行们探讨。 “注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。
中学物理是以实验为基础，通过演示实验和学生实验，使学生能正确理解物理概念，搞清物理规律，从而巩固所学的物理基础知识.实验在中学物理教学中是突破教学难点的一个重要方法.那么，如何以物说理？如何从实验入手来突破难点呢？就此问题，谈谈我们是怎样利用自制教具演示实验，对浮力产生原因这一问题进行实验教学，帮助学生攻破难点，达到理解和掌握物理学中浮力产生原因这一概念的. 浮力产生原因，一般都是从浸入液体物体
教学设计思路 创设物理教学情境，使学生通过熟悉的日常生活、生产和自然界中的物理事实、现象、过程的实例来学习物理概念和规律，从而学到真正的物理.让学生通过大量简单的实验提出的猜想、得到的结论，符合学生原有的知识水平或心理发展水平.对于难点问题的探究，教师应做到：1.在探究过程中引导学生全面地思考问题，防止出现偶然性和片面性的探究，养成严谨的科学态度；2.充分给学生自主探究实验的空间，引导学生根据探
物理新课程标准中明确提出，学校应充分利用已有的实验器材，努力开发适合本校情况的小实验资源，尽可能让学生自己动手多做小实验，积极培养学生动手实验的能力，因此对提高学生实验的积极性就显得尤为重要.这就需要我们善于发挥物理小实验在教学中的作用，想方设法地设计一些趣味的“小实验”，引导和启发学生利用身边器材去探究，享受探究过程的乐趣和成功，从而全面提高学生的科学素养. 小实验作为一种特殊的实验教学形式，
陶行知先生曾说过：“发明千千万，起点是一问。”教育心理学也告诉我们，学生的思维过程往往从问题开始。有效的课堂提问能培养学生的创新意识，激发学生的好奇心和想象力。可以说，课堂提问设计是影响课堂教学效果的主要因素之一。因而，在小学数学课堂教学过程中，教师必须重视课堂提问这一环节。那么，在课堂教学中应如何提问呢？ 一、趣味性提问 有趣的课堂提问能调动学生学习的积极性，并且营造出一种轻松和谐的课堂氛围